1 . 传统的聚落建筑风格不可避免地打上自然环境的烙印,如东南亚的高脚屋;而福建客家土楼的建筑方式是主要出于族群安全而采取的一种自卫式集体性建筑｡读图,完成下面小题｡

1．上图中东南亚高脚屋建筑特色反映当地的自然环境是（     ）

A．炎热干旱

B．终年严寒

C．高温多雨

D．地势高峻

2．上图福建客家人选择土楼这种独特房屋形态最主要的原因是（     ）

A．安全防御

B．节约耕地

C．防雨保温

D．就地取材

3．近年来当地政府加大对土楼保护力度,你认为保护这些古建筑的主要原因是（     ）

A．它比现代建筑先进	B．它能适应现在的社会发展
C．它比现代建筑好看	D．它记录的信息有研究价值

2 . 暑假，家住北京的小明来到了全国文明城市厦门参观旅游，请结合下图，完成下面小题。

1．为了更好地进行参观，小明要选择的地图是（     ）

A．厦门市地形图	B．厦门市人口分布图
C．厦门市水系图	D．厦门市交通旅游图

2．在使用地图的过程中，小明发现相同大小的图幅中，表示的内容最简单的是（     ）

A．鼓浪屿地图

B．思明区地图

C．厦门岛地图

D．厦门市地图

3．小明要去云顶北路，当他在出租车上时看到了图1的路牌，在十字路口车应该（     ）

A．往西走

B．往北走

C．往东走

D．往南走

4．小明在五缘湾游玩时看到了下图装扮的外国人，他们国家所处的环境是（     ）。

A．	B．
C．	D．

3 . 下图示“因纽特人及冰屋”,反映出的地理环境特点是（     ）

A．气候寒冷	B．高温多雨
C．夏热冬凉	D．气候温和

4 . 十一长假，小李一家去某地区旅游，旅游期间，小李看到下图所示的民居景观，它的上层住人，下层则空着或放杂物、养牲畜。该民居景观反映的自然环境特点是（     ）

A．炎热干旱的沙漠

B．终年严寒的地区

C．炎热多雨的气候

D．地势高峻的高原

5 . 下图为我国某地区的传统民居。读图完成下面小题。

1．该民居屋顶为“斜顶”的主要原因是当地（     ）

A．寒冷干燥	B．炎热干燥
C．降水稀少	D．降水丰沛

2．下列省份的传统民居与此建筑相似的是（     ）

A．浙江省

B．吉林省

C．内蒙古自治区

D．青海省

6 . 下列民居适应炎热干燥环境的是（     ）

A．

B．

C．

D．

7 . 【探究发现】

探究课题：影响聚落形成与发展、分布与形态的因素

探究资料：世界各地自然环境差别很大，不同的自然环境影响了人们生产生活，同时各地理要素又相互影响和制约。

探究思考：

（一）影响聚落形成与发展的因素

（1）图①沙漠中聚落分布在有____地方，图②中山区聚落主要分布在盆地和山间谷地，图③中城市多分布在____沿线。此外，气候温暖湿润、自然资源丰富的地区人口稠密，聚落密集。

（二）聚落的建筑与自然环境的关系（如下图）

（2）我国南方地区比北方地区降水多，为方便排水，屋顶坡度设计的较____（大或小）北方地区冬季寒冷，为了保暖，房屋设计墙体较厚，窗子较小。
（3）下图所示是北冰洋沿岸的冰屋，当地纬度较高，气候寒冷，人们就地取材，用(     )建造房屋，防寒保暖。

A.石头B.冰块C.竹木D.黏土
探究结论：
（4）由探究思考（一）可知，水源充足、____、交通便利、资源丰富，气候适宜的地区，有利于聚落的形成和发展。
（5）由探究思考（二）可知，聚落的形态受当地____、建筑材料等条件影响，此外，地形与人们的生产活动也影响着聚落的形态。
拓展应用：
（6）不同地区的建筑风格各具特色，这是自然环境和人文环境的共同产物，与环境相适应的特色建筑是人类智慧的结晶。下图中的竹楼与当地自然环境的关系是(     )

A.气候湿热，竹楼可以通风散热     B.气候寒冷，竹楼可以保暖避寒
C.草场广布，游牧为主，竹楼方便拆卸 D.气候炎热干燥，竹楼可防止热空气进入
（7）综上所述，传统聚落是不同历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，但随着社会的发展，一些特色鲜明的聚落正在逐渐减少。为了更好的保护和挽救世界文化遗产，请你作规划师，为保护我国的传统聚落提出你的建议。（至少写出两条，言之有理即可）____。

8 . 天气、气候与人类活动息息相关，如一些特色民居往往与当地的气候关系密切。下图为北欧某地的民居，该民居多用松木作为主要建筑材料，屋顶坡度大。据此，完成下题。

3北欧民居的建筑特色反映当地的气候特点是（     ）

A．湿润多雪

B．低温少雨

C．高温多雨

D．寒冷干燥

9 . 玲玲在其“西亚之旅”途中发现当地居民房屋墙厚、窗小、色浅，这是因为（     ）

A．受地形影响	B．受宗教影响
C．抵御冬季的寒冷	D．适应炎热干燥、多风沙的气候

10 . 下列特色民居中，属于因纽特人的是（     ）

A．	B．
C．	D．