1 . 化学源于生活、服务于生活。根据你的化学知识和生活经验判断下列说法错误的是

A．太阳光照下的湿衣服更容易晒干，是因为温度高分子运动速率加快

B．用洗涤剂能将餐具上的油污洗掉，是因为洗涤剂能溶解油污

C．吃松花蛋时可加入少量食醋，是因为食醋能消除蛋中所含碱性物质的涩味

D．架空的木柴燃烧更旺，是因为增大了可燃物与氧气的接触面积

2 . 下列客观事实对应的微观解释错误的是

A．过氧化氢溶液是混合物——由不同种分子构成

B．蔗糖放入水中溶解——蔗糖分子分解了

C．氧气和液氧都能支持燃烧——构成物质的分子相同，其化学性质相同

D．水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子间的间隔增大

3 . 甲烷和水反应可以制备水煤气（混合气体），如图为反应的微观示意图。

(1)甲、乙、丙、丁四种物质中属于单质的是__________。（写化学式）
(2)参加反应的甲和乙的分子个数比为_________。
(3)物质丁被称为最理想的燃料，原因是__________。（写一条即可）

4 . 对下列事实的解释不合理的是

A．阳光透过树叶间的缝隙射到地面上，形成圆形光斑——光的直线传播

B．穿旱冰鞋的小红用力推墙却向后退——物体间力的作用是相互的

C．水结成冰——状态变化，分子大小随之变化

D．通过气味区别氮气和氨气——不同分子的性质不同

5 . 宏观辩识与微观探析是化学学科的核心素养之一。用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是

A．冰变成水——分子运动速度降低

B．品红在水中扩散——分子在不断运动

C．NO与化学性质不同——构成物质的分子不同

D．1滴水中大约有个水分子——分子很小

6 . 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、下列宏观事实的微观解释不正确的是

A．氢氧化钠溶液能导电——溶液中存在可自由移动的离子

B．水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子体积增大

C．二氧化碳能与水反应，一氧化碳不能与水反应——不同种分子化学性质不同

D．稀盐酸和稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红——稀盐酸和稀硫酸中都含有氢离子

7 . 下列事实的微观解释错误的是

选项	事实	解释
A	自然界中水的天然循环	水分子不断地运动且间隔发生改变
B	品红在热水中比在冷水中扩散得快	温度越高,分子运动越剧烈
C	将注射器中10mL气体压缩至5mL	加压时气体分子体积变小
D	一氧化碳和二氧化碳化学性质不同	分子构成不同

A．A

B．B

C．C

D．D

8 . 科学探究与实践是我们需要不断培养的学科核心素养，实验是科学探究的重要一环。
【实验一】探究实验室制取二氧化碳的反应物
实验小组取等质量的碳酸盐与足量稀盐酸、稀硫酸设计了四组反应，并将得到的数据绘制成“二氧化碳的质量—反应时间”曲线图。结果如图所示：

(1)根据实验结果，实验小组决定选择块状大理石和稀盐酸来制取二氧化碳，该反应的化学方程式为_________。实验小组不选择实验①的原因是_________。
【实验二】探究分子的运动及影响分子运动速率的因素
【查阅资料】浓氨水易挥发出氨气，浓盐酸易挥发出氯化氢气体，二者接触会反应产生白烟，白烟是氯化铵固体．兴趣小组同学设计了如图所示的微型实验。用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。稍后，在靠近浓盐酸的一端最先出现白烟。

(2)产生白烟的过程中，分子的种类______(填“发生”或“未发生”)改变。
(3)由实验可知，相同条件下氯化氢分子的运动速率比氨分子的运动速率_____(填“快”或“慢”)。
【实验三】探究水的组成
(4)小组同学利用如图所示实验装置电解水，得到的氢气和氧气体积比大于，可能的的原因是___________。

9 . 下列宏观事实与微观解释相符合的是

A．湿衣服在阳光下被快速晾干，因为水分子很小

B．冰水是混合物，因为冰和水是由不同种分子构成的

C．石墨在一定条件下转变成金刚石，原子种类发生改变

D．稀H2SO4和稀HCl化学性质相似，因为在水中解离出的阳离子全都是H+

10 . 生活中处处有化学，化学指导着人们的生活，请从微观的角度解释下列事实。
(1)金刚石的硬度远大于石墨______。
(2)“赖有风相送，荷花十里香”描述的是荷花香味能飘很远_______。