1 . 对下列事实的解释不合理的是

A．阳光透过树叶间的缝隙射到地面上，形成圆形光斑——光的直线传播

B．穿旱冰鞋的小红用力推墙却向后退——物体间力的作用是相互的

C．水结成冰——状态变化，分子大小随之变化

D．通过气味区别氮气和氨气——不同分子的性质不同

2 . 宏观辩识与微观探析是化学学科的核心素养之一。用分子、原子的观点解释下列现象，其中不合理的是

A．冰变成水——分子运动速度降低

B．品红在水中扩散——分子在不断运动

C．NO与化学性质不同——构成物质的分子不同

D．1滴水中大约有个水分子——分子很小

3 . 宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一、下列宏观事实的微观解释不正确的是

A．氢氧化钠溶液能导电——溶液中存在可自由移动的离子

B．水壶中的水烧开沸腾后，壶盖被顶起——水分子体积增大

C．二氧化碳能与水反应，一氧化碳不能与水反应——不同种分子化学性质不同

D．稀盐酸和稀硫酸都能使紫色石蕊试液变红——稀盐酸和稀硫酸中都含有氢离子

4 . 下列事实的微观解释错误的是

选项	事实	解释
A	自然界中水的天然循环	水分子不断地运动且间隔发生改变
B	品红在热水中比在冷水中扩散得快	温度越高,分子运动越剧烈
C	将注射器中10mL气体压缩至5mL	加压时气体分子体积变小
D	一氧化碳和二氧化碳化学性质不同	分子构成不同

A．A

B．B

C．C

D．D

5 . 科学探究与实践是我们需要不断培养的学科核心素养，实验是科学探究的重要一环。
【实验一】探究实验室制取二氧化碳的反应物
实验小组取等质量的碳酸盐与足量稀盐酸、稀硫酸设计了四组反应，并将得到的数据绘制成“二氧化碳的质量—反应时间”曲线图。结果如图所示：

(1)根据实验结果，实验小组决定选择块状大理石和稀盐酸来制取二氧化碳，该反应的化学方程式为_________。实验小组不选择实验①的原因是_________。
【实验二】探究分子的运动及影响分子运动速率的因素
【查阅资料】浓氨水易挥发出氨气，浓盐酸易挥发出氯化氢气体，二者接触会反应产生白烟，白烟是氯化铵固体．兴趣小组同学设计了如图所示的微型实验。用长柄V形玻璃管进行实验，向左、右两端的V形玻璃管口分别同时滴入等量的浓氨水和浓盐酸，塞紧橡皮塞。稍后，在靠近浓盐酸的一端最先出现白烟。

(2)产生白烟的过程中，分子的种类______(填“发生”或“未发生”)改变。
(3)由实验可知，相同条件下氯化氢分子的运动速率比氨分子的运动速率_____(填“快”或“慢”)。
【实验三】探究水的组成
(4)小组同学利用如图所示实验装置电解水，得到的氢气和氧气体积比大于，可能的的原因是___________。

6 . 下列宏观事实与微观解释相符合的是

A．湿衣服在阳光下被快速晾干，因为水分子很小

B．冰水是混合物，因为冰和水是由不同种分子构成的

C．石墨在一定条件下转变成金刚石，原子种类发生改变

D．稀H2SO4和稀HCl化学性质相似，因为在水中解离出的阳离子全都是H+

7 . 生活中处处有化学，化学指导着人们的生活，请从微观的角度解释下列事实。
(1)金刚石的硬度远大于石墨______。
(2)“赖有风相送，荷花十里香”描述的是荷花香味能飘很远_______。

8 . 下列对宏观事实的微观解释，不正确的是

A．浓氨水要密封保存，是因为分子在不断运动

B．水银温度计测体温时水银柱升高，是因为受热后汞原子间隔增大

C．液氧和氧气的化学性质相同，是因为构成它们的微粒都是氧分子

D．夏天汽车轮胎炸裂，是因为分子种类发生了改变

9 . 如下图所示，往配有活塞的厚玻璃筒中放入一小团硝化棉[化学式为(C₆H₇N₃O₁₁)_n]，迅速按压活塞使其燃烧，下列说法错误的是

A．硝化棉属于有机高分子化合物	B．活塞压缩空气做功，空气温度会升高
C．燃烧时气体分子变大，活塞被顶起	D．筒内氧气降至一定浓度时，火焰熄灭

10 . 对下列宏观事实的微观解释，合理的是

A．醋与糖味道不同：不同种分子性质不同

B．金刚石与石墨的硬度不同：构成它们的原子不同

C．蔗糖在热水中溶解更快：温度升高使分子间隔增大

D．加压可将6000L氧气装入40L的钢瓶中：加压使分子变小