2 . 学习了分子知识后，化学小组对分子的性质进行了如图所示探究。
   
【设计实验】
(1)小华同学按图甲装置进行实验，观察到b烧杯中溶液由无色逐渐变红，a烧杯和c烧杯内无明显变化，由此得出分子的性质是______。
在实验过程中同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，干是小华对原实验装置进行了改进（如图乙）并进行以下实验。
【实验过程】
(2)请完善下面的表格。

实验步骤	实验现象	实验结论
I.向B、C、E三支试管中分别加入5mL蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞溶液，振荡	溶液为无色	酚酞溶于水得到无色溶液
Ⅱ.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图乙连接好，并将D试管放在盛有热水的烧杯中	B、C试管中的溶液变红，且C试管中溶液变红速率比B试管快	分子是运动的，且温度越高分子运动越______。

【反思交流】
(3)E试管的目的是______。
(4)图乙实验与图甲实验相比，具有的优点是______。
【拓展应用】
(5)运用分子的性质可解释生活中的现象。请运用该实验探究出的分子的性质对生活中的一个现象加以解释：______。

3 . 某同学设计了如下图所示的实验装置探究“分子的性质”，请回答下列问题：

【进行实验】
(1)图1与课本中探究实验相似，几分钟后该实验中可以看到的现象是________；其中烧杯乙的作用________；通过该实验可以得出分子在不断运动等结论。
【实验改进】老师对图I所示的探究装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了以下操作：
①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液
②将滴加了无色酚酞试液的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团棉花
③向脱脂棉上滴加几滴浓氨水
【分析讨论】
(2)按照改进后的实验，几分钟后观察到的现象是________。
(3)改进后的实验装置与改进前的优点是________。（合理即可）

4 . 某化学兴趣小组为了研究影响分子运动速率的因素开展了探究活动。
【查阅资料】
①氨气与氯化氢反应生成氯化铵，氯化铵是白色固体。
②浓盐酸是大量氯化氢气体溶于水后得到的液体。
③氯化氢气体是由氯化氢分子构成的物质。
【进行实验】将一根玻璃管放在水平桌面上，在左右两端同时塞入分别滴有相同滴数浓盐酸、浓氨水的脱脂棉，再塞紧橡皮塞。稍后，在靠近浓盐酸的一端最先出现白烟，见图甲：
\
                         图甲                                                     图乙
【解释与结论】
(1)浓盐酸与浓氨水未直接接触就产生白烟，是因为浓盐酸和浓氨水都具有______。出现白烟的位置更靠近左边说明______。
【拓展延伸】
(2)再取一根V型玻璃管，开口向上竖直放置，在左右两端同时塞入分别滴有相同滴数浓盐酸、浓氨水的脱脂棉，再塞紧橡皮塞。稍后，在靠近浓氨水的一端最先出现白烟，见图乙、图乙实验中，最先出现白烟的位置与图甲实验相反，可能的原因是______。
【反思评价】
(3)上述两实验均在密闭体系中进行，均是为了防止污染空气。以下被计入空气质量评价的主要污染物有______。（填字母）

A．臭氧	B．二氧化氮
C．二氧化碳	D．可吸入颗粒物

5 . 某同学设计了如图所示装置探究“分子的性质”实验。

图I时按教材进行的一个化学实验：甲、乙、丙三个烧杯中的实验现象是____，此实验说明___，但是在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味，于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ，并进行如下操作：
a.向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1-2滴无色酚酞溶液，振荡，观察到的现象是_____。
b.在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按图中乙连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟。
【分析讨论】
（1）E试管放有酚酞溶液的目的是_______。
（2）由此可以得到的实验结论是：①_______②_______。
（3）对比改进前的实验，改进后实验的优点是_______。

6 . 建立宏观与微观的联系是化学特有的思维方式
(1)科学技术的进步，证明了物质是由分子、_________和离子等微粒构成的。
(2)氧气可压缩储存于钢瓶中，这是因为___________。
某化学兴趣小组设计了探究分子性质的两个实验
实验一：借助氧气传感器探究分子运动的特点
【操作与分析】

(3)按图1连接好实验装置，打开氧气传感器，测得前3分钟曲线为图2中AB段，请从分子的性质角度回答氧气体积分数下降的原因是____________。
(4)用双手给塑料瓶加热2分钟，测得曲线为BC段，对比曲线AB和BC可知：温度升高，分子____________。
(5)松开双手并将塑料瓶的瓶口朝下，测得曲线为CD段，对比AB段，请分析CD段氧气体积分数下降更快的原因是______________。
实验二：通过化学反应探究分子数目与压强的关系
【操作与记录】如图所示连接好实验装置，并确保其气密性良好。
  
操作1：将5mL水一次性注入到充满二氧化碳气体的吸滤瓶内，轻轻振荡，发现95℃热水无明显变化。
操作2：若将操作1中注入的水改成相同体积的氢氧化钠溶液，进行相同实验，观察到95℃热水立即沸腾。
【分析与结论】回答下列问题
(6)设计操作1的目的是______________。
(7)95℃热水立即沸腾的合理解释是____________。

7 . 某化学兴趣小组设计如下实验探究分子的性质，并展开了拓展性学习与探究。
【实验探究】

实验步骤	实验现象
①向盛有约20mL蒸馏水的小烧杯A中加入5滴 无色酚酞溶液	小烧杯A中溶液颜色为无色
②从小烧杯A中取少量溶液置于试管中，向其中 滴加浓氨水	试管中溶液颜色变为 ______
③另取一个小烧杯B，加入5 mL浓氨水，用一 个大烧杯罩住A、B两个小烧杯（如图所示）	____

   
【实验结论】分子具有的性质是______。
【拓展探究】兴趣小组对课本中的装置进行了创新改进，并展开拓展探究。

实验步骤	实验现象	实验结论
④取2支试管分别加入5 mL蒸馏水， 各滴入2滴无色酚酞溶液；另取2支 试管分别加入2 mL浓氨水。立即用 带橡胶塞的导管按装置甲，乙连接好， 并将乙装置的浓氨水放置在盛有热水的 烧杯中（如图所示）	______	______

   
【反思与评价】
（1）对比课本实验，改进后实验的优点是______（填一点）。
（2）小组同学设计的实验如图所示，在一个玻璃杯中放入50 mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线低，这一现象说明了______。
   

8 . 化学兴趣小组的同学们进行有关分子性质的探究实验：
   
(1)实验Ⅰ中，观察到烧杯_______(填“甲”或“乙”)内液体变红色，这一现象用分子的观点解释为_______。
(2)为何实验Ⅰ中另一烧杯内液体不变红色，某同学提出可能与分子运动速率有关。
探究一：分子运动速率与温度的关系
实验Ⅱ中，观察品红扩散速度可得出：温度越高，分子运动越_______(填“快”或“慢”)。
探究二：分子运动速率与分子质量的关系
【猜想假设】猜想1：分子质量越小，分子运动越快；
猜想2：分子质量越小，分子运动越慢。
【查阅资料】①浓盐酸会挥发出氯化氢(HCl)气体，浓氨水会挥发出氨气(NH₃)，两种气体反应会产生白烟，即生成白色固体氯化铵(NH₄Cl)；②氯化氢(HCl)分子质量大于氨气(NH₃)分子质量。
【设计实验】

步骤	现象	结论
组装实验Ⅲ装置，在玻璃管左右两端分别放置沾有浓氨水和浓盐酸的棉花，观察现象。	玻璃管_______(填“A”、“B”或“C”)处先看到白烟	猜想1正确

【反思交流】①实验Ⅲ中，发生反应的文字表达式为_______。
②实验Ⅰ中，另一烧杯内液体不变红色，是因为_______(填“酚酞”或“氨气”)的分子质量很大。
③从研究分子性质角度，实验Ⅲ较实验Ⅰ的优点是_______(填序号)。
A 可证明分子间有间隔                    B.可证明分子的质量和体积都很小
C.节约药品，操作简单                    D.可证明分子运动与温度有关

9 . 某同学设计了如图所示的实验装置探究“分子的性质”，请据图回答下列问题：
      
【进行实验】图Ⅰ是课本中的某个探究实验，几分钟后烧杯甲中可观察到的现象是______，此实验说明了分子______。
【实验改进】老师对图I所示的装置进行了改进（如图Ⅱ所示），并进行了下列操作：
①取一长条形滤纸，等距离滴加无色酚酞试液；
②将滴加了无色酚酞的长条形滤纸放入一洁净的试管中，并在试管口塞一团脱脂棉；
③再往脱脂棉上滴加几滴浓氨水。
几分钟后可观察到的现象是______，该实验说明了______。
【分析讨论】
①若实验Ⅱ的现象不明显，应当进行的改进操作是______。
②实验过程中，若发现滤纸条没有变色，而试管中所塞的脱脂棉却变成了红色，产生这种现象的原因可能是______。
【拓展延伸】同学们经过讨论后认为，图I和图Ⅱ所示装置虽能够证明分子的性质，但无法影响分子性质的因素，于是又设计了图Ⅲ和图Ⅳ所示装置：
①按照图Ⅲ和图Ⅳ所示装置操作，几分钟后烧杯B中溶液变化有何不同______。
②对比图Ⅲ和图Ⅳ所示的装置，说明了______。

10 . 某兴趣小组探究分子的特性时做了以下四组实验。
   
【实验一】已知：碱性溶液能使酚酞试液变红，而氨水呈碱性，打开盛浓氨水的试剂瓶时能够闻到强烈刺激性气味。请回答实验中的有关问题：
甲同学用小烧杯取约40mL蒸馏水，向其中滴入5～6滴酚酞溶液，搅拌均匀，溶液的颜色无明显变化。
(1)如图1所示，取上述溶液置于试管中，向其中慢慢滴加氨水，观察溶液颜色的变化是______通过上述实验，得出的结论是______。
(2)将烧杯中的酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个烧杯C，向其中加入约5mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯，烧杯B置于大烧杯外（如图2所示）。观察几分钟，烧杯A、B发生现象分别是______，这一现象说明______，B烧杯的作用是______。
【实验二】乙同学将实验一进行改进（如图3所示）后进行有关分子性质的探究实验：
(3)在试管中的滤纸条上相间滴有无色酚酞溶液，试管口塞上一团蘸有浓氨水的棉花（由于棉花上的浓氨水而闻到有刺激性气味），试管中看到的现象是______，此改进实验的优点是______。
已知①浓氨水能挥发出氨气，浓盐酸能挥发出氯化氢气体，二者接触反应会产生白烟（即氯化铵固体）。②由于分子质量小，所以化学上引入了分子的相对质量来表示分子的质量，即相对分子质量。③氨气分子的相对质量是17，氯化氢分子的相对质量是36.5。如图所示，在玻璃管两端分别放入蘸有浓氨水和浓盐酸的棉花团。
   
(4)发现C处产生的白烟较多。由此可知，分子的运动速率与相对分子质量的关系是______。
【实验三】
(5)丙同学设计实验如图4所示，在一个玻璃杯中放入约50mL水，向水中放入一大块糖块，在容器外壁沿液面画一条水平线，当糖块消失后，液面比水平线______（“高”“低”“相平”），这一现象说明了______，同时还可以说明______。