1 . 质量守恒定律的发现，对科学的发展作出了重要贡献。
(1)为了验证质量守恒定律，实验小组分别选取以下三组药品，通过称量比较各组物质在密闭容器内混合前后的总质量，不能达到目的的有______。

A．铁和硫酸铜溶液

B．铜和稀盐酸

C．白磷和空气

(2)在一定条件下，甲和乙反应生成丙，微粒变化如图所示（、 表示不同原子）：

则参加反应的甲、乙物质的分子数之比为______，甲、乙、丙中属于单质的是______，下列对反应前后的分析错误的是______。
A．元素种类没有改变　　 B．原子种类没有改变
C．原子个数没有改变 　　D．分子种类没有改变
(3)12g的碳在不同质量的氧气中燃烧，数据如表。

	A	B	C
碳	12g	12g	12g
氧气	6g	16g	80g

其中燃烧产物完全是一氧化碳的是______（填标号）。

2 . 下列做法可以达到目的的是

A．用氖气作焊接金属的保护气	B．在水中加入明矾能使硬水转化成软水
C．寻找新的催化剂使水变成油	D．油库着火用水扑灭

3 . 同学们对同一封闭容器中两支燃着的高低不同的蜡烛，哪支会先熄灭产生了好奇，于是进行了如图实验，密闭容器内高处和低处各放置一个氧气浓度传感器，所得曲线如图。下列有关说法错误的是

A．容器内高的蜡烛先熄灭矮的蜡烛后熄灭

B．蜡烛燃烧后，密闭容器中气体质量减少了

C．物质燃烧时氧气必须达到一定浓度

D．该实验说明，火灾发生“要往低处逃生”

4 . 在验证质量守恒定律时，某学习小组三位同学分别做了如下实验：（已知：红磷燃烧产生的五氧化二磷会刺激人体呼吸道）
   
(1)如图A所示，点燃红磷后观察到的现象是剧烈燃烧、产生大量________、放出热量，其中小气球的作用是________。
(2)上图验证质量守恒定律的实验中，不能达到实验目的是________（填字母），请你解释不能验证质量守恒的原因是________。
(3)另一个学习小组的同学用镁条在空气中燃烧完成验证实验。实验前，同学们预测生成物的质量比镁条的质量大，原因是________。而反应后实际测量的结果却是小于镁条的质量，其原因可能是________（任写一条）。

5 . 英国物理学家、化学家波义耳和法国化学家拉瓦锡曾做过貌似相同的两个实验，实验如下图，关于这两个实验的说法正确的是

A．两个实验均可用于测定空气中氧气的含量

B．两个实验中，曲颈甑内汞的表面都有黑色物质生成

C．拉瓦锡的实验中，玻璃钟罩内汞的液面逐渐上升，达到一定高度后不再变化

D．波义耳的实验中，曲颈甑内物质加热后质量增加的现象不能用质量守恒定律来解释

6 . 建立基本的化学观念可以让我们更好的理解化学知识。如形成守恒的观念，可以让我们更好的理解质量守恒。
(1)铜粉在空气中加热后，生成物质量比原来铜粉质量增加的原因是什么？
(2)如图，为什么不能用A实验验证质量守恒定律？

(3)若用B装置图验证质量守恒定律，要达到实验目的，该如何改进？

7 . 拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是

   

A．a点时容器内氮气体积分数为85%

B．容器内物质总质量：b点>c点

C．氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度

D．此实验测得空气中氧气的质量分数为18%

8 . 为验证质量守恒定律，如图是小明同学设计的两个实验，其中能达到实验目的的是实验________；另一个实验不能达到实验目的的理由是________。
   

10 . 下图是甲、乙两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验．请根据图示进行思考回答（假设甲、乙两组药品混合前质量均为m_前、混合后质量均为m_后）：

（1）甲组药品混合前、后质量关系为：m_前＞m_后，请解释原因_________________________，该实验若试剂不变，应如何改进此装置________________________；
（2）乙组药品混合前、后质量关系为：m_前=m_后，乙组同学认为实验成功，你同意他的观点吗？_________（填“同意”或“不同意”）；
（3）使用上述实验装置，请你选择另外方案进行实验，既有明显现象又能达到实验目的，所选的药品可以是_________和_________（填化学式）．