1 . 下列做法可以达到目的的是

A．用氖气作焊接金属的保护气	B．加入净水剂（如明矾），使硬水转化成软水
C．通常在敞口容器中验证质量守恒定律	D．过滤时用玻璃棒搅拌，可以加快过滤速度

2 . 下列实验不能达到实验目的的是（       ）

A．检验氢气纯度

B．探究石墨导电性

C．用肥皂水区分软水和硬水

D．探究化学反应是否遵循质量守恒定律

3 . 在验证质量守恒定律时，某学习小组三位同学分别做了如下实验：（已知：红磷燃烧产生的五氧化二磷会刺激人体呼吸道）
   
(1)如图A所示，点燃红磷后观察到的现象是剧烈燃烧、产生大量________、放出热量，其中小气球的作用是________。
(2)上图验证质量守恒定律的实验中，不能达到实验目的是________（填字母），请你解释不能验证质量守恒的原因是________。
(3)另一个学习小组的同学用镁条在空气中燃烧完成验证实验。实验前，同学们预测生成物的质量比镁条的质量大，原因是________。而反应后实际测量的结果却是小于镁条的质量，其原因可能是________（任写一条）。

4 . 拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。某兴趣小组利用氧气传感器来检测足量红磷燃烧过程中氧气的含量，如图所示，下列判断正确的是

   

A．a点时容器内氮气体积分数为85%

B．容器内物质总质量：b点>c点

C．氧气有剩余，说明物质燃烧时氧气必须达到一定浓度

D．此实验测得空气中氧气的质量分数为18%

5 . 物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增加、减小还是不变？小刘、小李按下面的步骤进行探究：
   
设计并进行实验：小刘设计的实验装置和选用药品如A所示，小李设计的实验装置和选用药品如B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
(1)这两个实验所发生的化学反应方程式为：
小刘的实验：，
小李的实验：___________
(2)实验结论：
小刘认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等；
小李认为：在化学反应中，生成物总质量与反应物总质量不相等。
你认为___________的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是：___________
(3)请从元素的角度分析你认为正确的结论的原因：___________。
(4)使用上述实验装置，请你选择另外两种药品进行实验达到实验目的，这两种药品可以是___________和___________（填化学式）

7 . 学完质量守恒定律后，张南实验小组的同学想用实验验证“参加化学反应的各物质 质量总和等于反应后生成的各物质质量总和”，进行了如下科学探究活动，请回答下列问题及填写相关空白。
【验证结论】参加化学反应的各物质质量总和等于反应后生成的各物质质量总和
【制订计划】张南设计的实验方案一如图A所示，小岗设计的实验方案二如图B所示。

【实验方案一】（1）张南同学在底部铺有______的锥形瓶中，放入一小堆干燥的红磷。
在锥形瓶口的橡胶塞上安装一根玻璃管，在其上端系牢一个小气球，并使玻璃管下端能与红磷接触。将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上用砝码平衡。然后取下锥形瓶，将橡胶塞上的玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用胶塞将锥形瓶塞紧，并引燃红磷，随后锥形瓶内的实验现象是______；冷却后再重新放到天平上，天平指针______（填“偏左”“偏右”“指向分度盘中央”）。此反应中玻璃管的作用是______。
【实验结论一】张南同学通过上述实验得出和质量守恒定律一样的结论。
【实验方案二】（2）小岗同学把盛有盐酸的小试管小心地放入装有碳酸钠粉末的小烧杯中、将小烧杯放在托盘天平上用砝码平衡。取下小烧杯并将其倾斜，使小试管中的盐酸与小烧杯中的碳酸钠粉末反应，一段时间后，再把小烧杯放在托盘天平上，发现天平的指针______（填“偏左”、“偏右”、“指向分度盘中央”）。
【实验结论二】小岗同学通过上述实验得出和质量守恒定律不一样的结论。
【交流评价】（3）张南和小岗讨论后一致认为：在化学反应中，生成物的总质量与参加反应的各物质质量总和相等。张南同学认为小岗在验证质量守恒定律时，实验设计存在缺陷：即小岗的在称量生成物总质时出现了问题，其问题是______。
若小岗使用的实验装置不变，请你选择另外两种药品进行实验来达到实验目的，这两种药品可以是______（均填化学式），这样就能验证质量守恒定律。

8 . 已知铁放置在硫酸铜溶液中会发生化学反应，会产生硫酸亚铁和金属铜，硫酸亚铁溶于水。
（1）如图1，A、B、C三个实验用于验证质量守恒定律，其中不能达到实验目的是_____理由是_____。

（2）针对上图A存在的一些不足，化学兴趣小组同学设计了如图2测定白磷燃烧前后质量变化的实验，用凸透镜会聚光线使白磷燃烧，上述装置改进的优点是_____。