1 . 我国高铁创造的中国速度令世界瞩目，学习小组对高铁建设中的钢铁锈蚀展开了探究。
【提出问题】铁锈蚀与哪些因素有关。
【查阅资料】炭粉可加快铁的锈蚀，不与盐酸反应。
【设计实验】

探究一：实验探究铁生锈的条件及影响因素；
实验1：小组同学设计如图实验1，一段时间
后观察到C中铁钉生锈，AB中铁钉无明显变化。
实验2：为进一步探究影响铁生锈速率的因素，小组同学设计如图所示进行实验2，利用传感器监测该过程中氧气浓度的变化来判断铁生锈的情况。实验记录如表：

序号	其他试剂			初始时氧气浓度/%	200s时氧气 浓度/%
	水/滴	食盐质量/g	稀醋酸/滴
①	0	0	0	20.8	20.8
②	10	0	0	20.8	15.2
③	10	0	5	20.8	12.7
④	10	1.0	0	20.8	8.0

(1)由实验1能得出“与水接触是铁生锈的条件之一”的结论，依据的现象是 ___________。
(2)实验1中设计B试管实验的目的是创设 _______________的实验条件。
(3)实验2的①中200s时氧气浓度没有发生变化的原因是 ________________。
(4)由实验2得出“食盐能加速铁生锈”的结论，依据的实验是 ______（填序号）。
(5)实验2中，设计②③的目的是 _____________________。
探究二：定量探究影响铁锈蚀的因素；

实验3：小组同学设计如图所示进行实验3，检查气密性后，将5g铁粉和2g炭粉加入三颈烧瓶，t₁刻加入2mL饱和NaCl溶液后，再将一只装有5mL稀盐酸的注射器插到烧瓶上（此时没有推动注射器活塞），采集数据。
(6)据图1，说明铁生锈是 ________（填“放热”或“吸热”）反应，t₂～t₃这段时间反应并未停止但温度却开始降低，原因是 _________________。
(7)据实验3中图2分析t₃时刻后压强突然变大，原因是 _________________。
【反思评价】
(8)小组同学猜想：铁锈蚀的快慢还可能与氧气的浓度有关，为判断该猜想是否正确，请你设计实验进行验证，简述实验方案。（实验方案包括操作、现象和结论） ______________ 。

3 . 化学观念是化学学科重要的核心素养。下列有关化学观念的说法错误的是

A．微粒观：钠原子和钠离子的核电荷数一定相同

B．守恒观：参加化学反应的各物质质量总和与反应后生成的各物质质量总和一定相等

C．能量观：化学反应在生成新物质的同时一定还会放出热量

D．转化观：CO与CO2在一定条件下可以相互转化

4 . 鸡蛋壳主要成分为碳酸钙，化学兴趣小组进行了如图所示的实验探究，请回答问题。

(1)酒精灯上加金属网罩的目的是______。
(2)温度计会显示溶液的温度升高，溶液温度升高的原因是______。
(3)加入酚酞后烧杯中溶液会变______色。

5 . 实验室有一瓶未知浓度的盐酸，为测定该盐酸中溶质的质量分数，化学兴趣小组向25.0 g盐酸样品中逐滴滴入质量分数为20.0%的氢氧化钠溶液，所得溶液温度与加入氢氧化钠溶液质量的变化关系如图所示。回答并计算：

(1)氢氧化钠与盐酸反应___________(填“放出”或“吸收”)热量。
(2)该盐酸中溶质的质量分数。
(3)恰好完全反应时溶液中溶质的质量分数。

6 . “摇摇冰”是一种即用即冷的饮料，吸食时将饮料罐隔离层中的化学物质和水混合后摇动即能制冷。该化学物质是

A．硝酸铵

B．生石灰

C．氢氧化钠

D．氯化钠

7 . 对于金属材料，我们应该从多角度了解。
(1)《天工开物》中记载了炼锡的场景：“凡煎炼亦用洪炉，入砂数百斤，丛架木炭亦数百斤，鼓鞴（指鼓入空气）熔化。”鼓入足量空气的目的是___________，从而提高炉温。
(2)为探究锌、铁、铜三种金属的活动性，小明设计了如下实验：

①试管C中发生的反应属于________（填基本反应类型）。
②化学实验的设计要尽可能地采用简单的装置或方法，用较少的步骤及实验药品，在较短的时间内来完成实验。根据这个要求，小莉认为只需选择上述实验中的_______（填字母），就能达到实验目的。
(3)对钢铁制品进行“发蓝”处理，使其表面生成一层致密的氧化膜，能有效防止钢铁锈蚀。“发蓝”能防止钢铁锈蚀的原因是_________。
(4)某学习小组同学欲从废旧电脑的某些零部件中回收金属银，设计流程如图所示。

取适量的溶液X到试管中，滴入稀盐酸，产生白色沉淀，则溶液X中含有____种（填数字）金属离子。

8 . 在生产、生活和生命活动中发挥着重大作用。某兴趣小组以“氧气的制备”为主题开展研究性学习和实践活动。
I．的工业制备。
(1)在低温条件下加压，使空气变为液态，然后升温，使首先从液态空气中分离出来，将余下的液态加压贮存于钢瓶中。该变化属于___________(选填“物理变化”或“化学变化”)。
Ⅱ.的实验室制备。实验室里现有KMnO₄、、溶液以及下列仪器(a~h)

(2)利用上述仪器和制取并用排水法收集一瓶，需选择的仪器有a、b、c、g、h、___________(填字母序号)，该反应的化学方程式为___________。
(3)若用溶液和来制备氧气，发生装置除仪器d、f外，还需要___________(填一种仪器名称)。
(4)该实验小组以过氧化氢溶液为制氧剂进行了以下实验：取下表中溶质质量相等的四组过氧化氢溶液，向上述溶液中分别加入二氧化锰，用排水法收集并读取每2分钟获得氧气的体积，记录并处理内数据如图。

【资料】高浓度过氧化氢易挥发且腐蚀性强。

编号	浓度/	溶液体积/
1	5	9.11
2	15	2.89
3	25	1.66
4	30	1.37

理论上相同条件下，等质量过氧化氢完全反应能生成等体积的氧气。如图所示时，的过氧化氢溶液比的过氧化氢溶液产氧量少，可能因为___________。
Ⅲ.家庭制氧。
“便携式制氧机”可用于家庭保健供氧。某品牌制氧机通过制氧剂产生氧气(如图)，制氧剂A为白色颗粒过碳酸钠(化学式为)，B为二氧化锰黑色粉末。用该制氧机制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓内有黑色粉末翻腾，变得浑浊，仓壁变得温热，过滤仓底部导气管口有气泡冒出。

(5)过碳酸钠制氧的原理为，X的化学式为___________；该反应为___________(选填“放热”或“吸热”)反应。
(6)过滤仓中的水除了可以过滤杂质提纯氧气外，还可以___________(填字母序号)。

A．加快氧气的生成

B．降低氧气温度

C．可以通过气泡观察氧气生成的速率

(7)另取一定量的过碳酸钠、二氧化锰和水，用排水法收集并读取每2分钟获得的氧气体积，记录并处理内数据如图所示。

①分析图中数据，选择过碳酸钠作为制氧剂的依据是：后，___________。
②该制氧机中，制氧剂不选择过氧化氢溶液，还因为___________(填字母序号)。
A．过氧化氢分解产物无污染  
B．过氧化氢浓度较大时，具有腐蚀性  
C．过氧化氢溶液运输储存不方便
Ⅳ.自制制氧机
(8)同学们利用饮料瓶、注射器、吸管、输液管等日常用品设计并制作了四套装置如图。瓶中所装液体为水，向左侧瓶中加入制氧药品。

装置中不合理的有___________(填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”，下同)，自制制氧机可据需要调节氧气流量，则___________装置更适合。

9 . 为探究“稀盐酸和氢氧化钠溶液反应过程中溶液的pH及温度随时间变化关系”，学校化学兴趣小组按图甲连接好实验装置，向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴入初温相同的稀盐酸，同时用玻璃棒搅拌．数字采集器和计算机实时反应过程并分析曲线如图乙所示，回答下列问题：

   

(1)当溶液的温度达到最高点时，溶液的pH=_____，125秒时烧杯中溶液含有的溶质是_____（填化学式）。
(2)该实验说明中和反应________（填“吸热”或“放热”）。
(3)该反应的化学方程式是_________。