1 . 历史兴趣小组为开展项目化学习，制作了如下“知识列车”，据此可知，其主题是（     ）

A．大国的兴衰	B．改革与革命
C．资本主义的发展	D．交通方式的变革

2 . 《世界史：以文明演进为线索》中指出：17世纪和18世纪发生于大西洋两岸的这三个伟大历史事件，最大的公约数是关于“权利”的诉求或“人权”的伸张。符合以上特征的文献是（     ）

A．《权利法案》	B．《人权宣言》
C．《共产党宣言》	D．1787年宪法

3 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一

            《装饰战》

法国执政府时期（1799—1804年）的“新富翁”耻笑那些仍然穿着老式贵族服装的人

材料二   （法国）大革命的重要特点就是广泛实践人民主权，追求平等。为了追求平等，革命者不仅规定法律面前人人平等，人人可担任官职、公共职务和职位，他们甚至敢于放弃一部分经济自由，对财产权加以限制。

——摘编自杨宇—《历史学习新视野新知识》

(1)材料一所示场景出现的背景是什么？“新富翁”是指哪一阶级？
(2)据材料二和所学知识，说明法国大革命中哪些史实能体现“广泛实践人民主权，追求平等”。简述该革命产生的历史意义。
(3)综合上述材料，你能得出关于社会发展的哪些启示？

5 . 历史学习小组以“法律是治国之重器”为研究主题开展研究活动，请你完成活动记录。
【整理与解读】

【归纳与总结】

法律（法律文献）	国家	地位	代表利益
《汉谟拉比法典》	古巴比伦王国	①	奴隶主
《中华人民共和国宪法》	中国	中国第一部社会主义类型的宪法	②
《罗马民法大全》	③	奠定了欧洲民法的基础	奴隶主
（权利法案）	英国	具有宪法性质的法律文献	资产阶级

(1)将上面四部法律或法律文献按颁布的时间排序，（在方框中填字母序号即可）阅读《权利法案》条款，说说《权利法案》限制了国王的哪些权力？

(2)请将表格中①②③处内容补充完整。
(3)请从上述法律或法律文献中任选两部，论证“法律（法律文献）的颁布与实施能够推动社会的发展”。（要求：史论结合，逻辑清晰，表述规范）

6 . 阅读材料,回答下列问题。

材料一：如果全球化把欧洲人迈入大洋当作开始的话，那么走在前列的首先是伊比利亚半岛(葡萄牙、西班牙)国家。他们以高效的行政机器组织远航，怀揣着传播宗教和寻找黄金的期盼，揭开了不同种族、不同文明的大碰撞。

——摘编自[英]巴勒克拉夫《处于变动世界中的历史》

材料二：大革命在法国摧毁了政治机构，废除了民事机构，改变了风俗与语言，重塑了政府的组织结构，动摇了社会基础。它还跨越了国界，打碎了欧洲的一顶顶王冠，蹂躏了欧洲的一个个民族。

——摘自托克维尔《旧制度与大革命》

材料三：1816年后，英国依靠殖民地的金矿与工业革命打造了一个日不落的大英帝国……欧洲其他国家设法与英国开展贸易并引进资本，与此同时英国在亚、非、美洲的经济活动加速了英镑成为全球货币的进程。至19世纪下半叶，英镑为中心的国际贸易和投资体系已覆盖全球，世界经济进入英镑时代。

——摘编自【美】巴里埃森格林《资本全球化》

(1)据材料一并结合所学知识，指出欧洲人“迈入大洋”所产生的历史影响。
(2)根据材料二并结合所学知识，概括法国大革命的影响。
(3)依据材料三并结合所学知识，分析“世界经济进入英镑时代”的原因。

8 . 某中学聚焦世界近代史板块，围绕“世界近代历史的形成与演变”这一主题开展深度学习，请你参与这次活动，完成下列要求。

材料

——据钱乘旦主编《新世界史纲要》制作

(1)据材料并结合所学知识，写出★处内含的两类历史事件。
(2)据材料并结合所学知识，选择非★处的至少两个相互关联事件，写一篇80-120字的小短文。（要求：题目自拟，史实正确，表述完整，体现历史发展趋势）

9 . 资本主义与社会主义的产生、发展及互鉴是认识世界近现代史的重要线索。根据下表所示的大事年表，解答下列问题。

资本主义与社会主义发展大事记（部分）

时间	事件
14-17世纪	欧洲文艺复兴
1488年	迪亚士到达非洲好望角
1492年	哥伦布“发现”美洲
1640年	英国资产阶级革命爆发
1688年	英国爆发“光荣革命”
18世纪中期—19世纪中期	英国工业革命
1775—1783年	美国独立战争
1789年	法国大革命爆发
1804年	拿破仑帝国建立
1848年	《共产党宣言》发表
1861年	俄国农奴制改革
1861—1865年	美国内战
1868年	日本明治维新开始
1871年	巴黎公社建立
1914年	第一次世界大战爆发
1917年	俄国十月革命
1933年	罗斯福实行“新政”
1949年	中华人民共和国成立
1978年	中共十一届三中全会召开
1991年	苏联解体

(1)从上述大事年表中，选取一个起止时间，归纳这个时期的历史发展趋势（或时代特征）。
(2)选择材料中至少两个相互关联的事件，自定观点，并结合所学知识，加以阐述或说明。（要求：观点正确，史论结合，条理清楚。）