材料一 “汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十年之间，至于移风易俗，黎民醇厚……”
——《汉书》
“(宋太祖认为)五代方镇残虐，民受其祸。朕今用儒臣干事者百余人，分治大藩，纵皆贪浊，亦未及武臣十之一也”
——《续资治通鉴长编》
材料二 “战时共产主义”政策由于把社会主义必须消灭商品经济的观点付诸实施，结果使俄国在现实的实践中陷入困境，导致危机，列宁接受了实践的裁决，实行灵活开放的新经济政策……1929年底，斯大林认为：原来实行的新经济政策已经不再能够为社会主义事业服务了.需要建立一套新的苏联社会主义模式。这种模式的组织力是极罕见的，然而随着时代的发展、主题的转换，这种体制的潜力逐渐耗尽，弊端日益突出。
——何捷一《社会主义思潮与社会发展模式评述》
材料三 新中国成立以来70多年的发展历程证明了。农村土地政策的演进不仅关乎农村的发展，也关乎党和国家的前途与命运。新中国成立后，我国经历了土地改革、农业合作化、家庭联产承包责任制在内的一系列土地政策的变迁。总结中国共产党农村土地政策变迁的历史经验，对于我国发展农村发展和农民生活水平的提高有着重要启示。
——王耀迪《新中国成立以来中国共产党农村土地政策变迁及当代价值》
(1)根据材料一，分别指出汉初、宋初统治者在治国政策上的调整及其历史意义。(2)根据材料二，列宁如何通过政策调整推动了国家的发展？评价斯大林对社会主义建设政策的调整。
(3)根据材料三，简述新中国成立以来我国土地政策的调整助推国家发展的基本历程，并据此归纳中国共产党调整土地政策的依据。
[赏析名作——挖掘内涵]
一组古代希腊、罗马文化  图一《荷马史诗》图二《十二铜表法》 | 二组欧洲文艺作品  图一《神曲》 图二《蒙娜丽莎》 |
[解读人物——史论评述]
| A：公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“负贪婪的侵略者文明的传播者”等。 | B：1992年是他航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。 |
(1)从古代希腊、罗马到向近代过渡的欧洲，涌现出了一大批优秀的文化成果。请从上面两组图片中任选一图的成就加以介绍，归纳两组成果体现的共同思想内涵。
(2)中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，社会发生了巨大变化。请分别写出图示中①②③所代表的历史事件或现象，指出②③之间的内在联系并归纳这一时期的时代特征。
(3)在欧洲历史舞台上能人辈出，他们有的居功至伟，也备受争议。请从上表人物中任选一例结合史实加以评述。
(4)综合上述内容，你认为推动欧洲社会发展进步的因素有哪些？
【赏析名作——挖掘内涵】
(1)从古代希腊、罗马到向近代过渡的欧洲，涌现出了一大批优秀的文化成果。归纳第二组成果体现的思想内涵。
【构建体系——史料实证】
(2)根据体系图并结合所学知识，指出哪些历史史实推动了“区域文明”向“全球文明”的过渡？
【解读人物——史论评述】
| A：公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“负贪婪的侵略者文明的传播者”等。 | B：1992年是他航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。 |
(3)在欧洲历史舞台上能人辈出，他们有的居功至伟，也备受争议。请从上表人物中任选一例结合史实加以评述。
【总结规律——提升认识】
(4)综合上述内容，你认为推动欧洲社会发展进步的因素有哪些？
材料一：秦始皇把战国时期的官制加以调整和扩充，建成一套适应封建统一国家需要的新的行政机构。在这个机构中，中央设丞相、太尉、御史大夫……他们与诸侯议论政务，由皇帝裁决。
——摘编自翦伯赞《中国史纲要》
(1)根据材料一并结合所学知识，指出秦王朝实行的政治制度是什么？为适应国家统一的需要，秦朝大力推行一系列巩固统一措施，请举一例。材料二：秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。
——译编自贾谊《过秦论》
材料三：秦朝废除分封制实行郡县制是最大的公；虽然他的动机是为私的，是皇帝想要巩固个人的权威，使天下的人都臣服于他，但是废除分封，以天下为公，却是从秦朝就开始了……
——译编自柳宗元《封建论》
(2)根据材料二和材料三，分别概括贾谊和柳宗元对秦始皇的评价。(3)综上并结合所学知识，运用辩证分析的方法简要评述秦始皇的功过。
[赏析名作——挖掘内涵]
(1)从古代希腊、罗马到向近代过渡的欧洲，涌现出了一大批优秀的文化成果。请从上面两组图片中任选一图的成就加以介绍，归纳两组成果体现的共同思想内涵。
[运用史实——构建体系]
(2)中世纪晚期，欧洲社会处于转型时期，社会发生了巨大变化。请分别写出图示中①②③所代表的历史事件或现象，指出②③之间的内在联系。
[解读人物——史论评述]
A：公元前4世纪，他开始东征，建立起地跨亚非欧三洲的大帝国。人们对他评价不一：“伟大的军事家”“好战的将领”“负贪婪的侵略者文明的传播者”等。 | B：1992年是他航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出的标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。 |
[总结规律——提升认识]
(4)综合上述内容，你认为推动欧洲社会发展进步的因素有哪些?
拜占庭帝国对基督教、希腊、罗马文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生过重大影响。 | 大量的希腊、波斯、印度的典籍被译为阿拉伯文。在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯学者创造了光辉灿烂的阿拉伯文化。 |
(2)【人物评述】是全面了解历史人物的展现。从历史功绩和局限性两方面评价两位历史人物。
(3)【先进思想】是人类的宝贵财富，推动着人类社会不断进步。简述图三事件的内涵及图四事件的现实意义。
隋炀帝在位期间,将科举制度(科举制萌芽于魏晋南北朝)正式归为国家政策,对后世有重大影响,此后历代均以科举而选拔人才,隋唐大运河是世界史上最长的运河。隋炀帝即位后几乎每年征发重役。仁寿四年十一月,他为了开掘长堑拱卫洛阳,调发今山西、河南几十万农民;次年营建东都洛阳,每月役使丁男多达两百万人。十余年间被征发扰动的农民不下一千万人次,平均每户就役者一人以上,造成“天下死于役”的惨象。
根据以上材料并结合所学知识,运用辩证分析的方法简要评述隋炀帝。
材料一 亚历山大的东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系太平洋西海岸、印度洋、地中海……诸海航路的船只航行，对传播生产技术、文化知识于古代世界各地也许是更为重要的。
材料二 这是自由的理想反对专制政治的胜利，这一胜利，使得希腊城邦，尤其是雅典，能够为其自身及其后代捍卫这一理想。
材料三 拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的努力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。
请回答：
（1）材料一对于古代的征服和扩张战争是怎样评价的？古代世界各地文化的交流方式除了暴力冲突之外，更主要的是依靠什么方式进行的？
（2）材料二评述的是古代哪场战争？从文明的冲突与融合的角度看，这场战争有何历史地位？
（3）材料三所述的“拜占庭帝国”又称 帝国。依据材料三并结合所学知识，分析该帝国灭亡的原因是？
巴黎和会的召开，暂时调整了帝国主义在欧洲、非洲和中东地区的统治秩序，为20世纪20年代的相对稳定、和平发展奠定了基础。 | 雅尔塔会议的召开，为战后世界的和平、安全与发展提供了结构框架和制度基础。 |
| A．都划分了帝国主义势力范围 | B．都体现了大国强权政治 |
| C．都损害了中国的主权和利益 | D．维护了世界的相对稳定 |
任务一【解读图示——阐释历史脉络】
材料一 | 材料二 | 材料三 |
在俄罗斯“世纪风月人物”的调查中，列宁名列榜首，他被俄国人民推举为“20世纪最重要的政治领袖” | 20实际30年代中期纽约的一次名义测验显示，罗斯福总统最受欢迎，他的后面才是上帝，而且上帝票数还远远落后于罗斯福 | 邓小平，在一定程度上挽救了现代社会主义国家 |
(1)完成下面“思维导图”中①②处内容的填写，并概括图示反映的19世纪中期世界历史发展的潮流，及推动这一潮流出现的共同因素。
(2)阅读上面三则材料，结合相关史实，任选其中一位历史人物进行评述。
(3)通过上述探究活动，归纳各国应对危机的方式，并谈谈你的感悟。
