1 . 大型纪录片《长城·中国的故事》全面展现了长城的雄姿和周边优美的环境。秦长城的修筑目的是为了防御

A．匈奴

B．越族

C．蒙古族

D．女真族

2 . 秦朝统一后，在全国推广的标准文字是（     ）

A．甲骨文

B．金文

C．小篆

D．隶书

3 . 秦统一后使用的货币是（     ）

A．刀币

B．铲形币

C．蚁鼻钱

D．圆形方孔半两钱

4 . 秦王朝修筑了举世闻名的万里长城，其主要目的是为了更进一步有效防御北方哪个少数民族的侵袭

A．蒙古

B．犬戎

C．羌族

D．匈奴

5 . 秦朝修建的长城，最东和最西分别到达（ ）

A．山海关   陇西郡

B．临洮   鸭绿江

C．临洮     嘉峪关

D．辽东     临洮

6 . 2018年6月10日是我国第13个文化遗产日。某中学历史兴趣组举行了“感受中国传统之美”的主题探究活动，增强“四个自信”，特别是文化自信、制度自信。请你和他们一起完成。
任务一：[搜集名言——体会思想之美]

材料一：“为政以德，譬如北辰，居其所而从星共之。”

材料二：“道常无为而无不为”

材料三：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

（1）材料一、二分别是哪个派别思想家的言论?请按顺序列出。
（2）古人的教育思想对人类社会产生了深远影响。材料一的人物在教育方面有什么贡献?他的思想后来由其弟子整理成了什么书籍？
（3）材料三体现了作者的什么思想？
（4）中华传统文化，是中华文明成果根本的创造力，是民族历史上道德传承、各种文化思想、精神观念形态的总体。作为中学生应如何对待传统文化?
任务二：[阅读材料——体会制度之美]

材料一：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同，今大道既隐，天下为家……是谓小康。

——《礼记·礼运》

材料二： 秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说：“天下共苦，战斗不休，以有诸侯”。

——《史记•秦始皇本纪》

（5）材料一中“天下为公，选贤任能”反映的是原始社会末期哪种更替首领的制度？“天下为家”说明这种制度后来被什么制度取代了？
（6）根据材料二，指出秦始皇认为“天下战争不断”的根源是什么？为此，秦始皇实行什么政治制度来管理地方？
任务三：[欣赏书法——体会艺术之美]

（7）中国书画艺术可谓源远流长，翰墨飘香，请据上图写出书圣王羲之的作品名称，并据材料说明习近平总书记号召学习中华优秀传统文化的目的是什么?

7 . “秦朝大将”“北击匈奴”“修筑长城”，通过这些信息判断，“这位大将”可能是（　　）

A．蒙恬

B．庞涓

C．赵括

D．项羽

8 . 材料一   封建（封疆建国）亲戚，以藩（藩国，诸侯国的意思）屏周（拱卫周王室）。

材料二   天子适诸侯，曰巡狩；巡狩者巡所守也。诸侯朝于天子，曰：述职，述职者，述所职也。无非事者……一不朝（朝见天子）则贬其爵，再不朝则削其地，三不朝则六师移之（攻打）。

                                                                                               ——《孟子•告子》

材料三 始春秋，终战国，五霸强，七雄出。                                                               

——《三字经》

材料四 始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也。而求其宁息，岂不难哉!”廷尉议是。

阅读上列材料请回答：

（1）材料一中所述的是西周的什么政治制度？并根据材料指出实行这种制度目的是什么？

（2）从材料一二到材料三反应了哪个方面的变化？材料三这一时期的最显著的政治特征是？

（3）结合材料四指出，“始皇”在地方上推行什么制度？

9 . 秦朝举行的一次廷议中，廷尉李斯的发言得到秦始皇的支持。李斯说：“周文、武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠(仇人)；诸侯更相诛伐，周天子弗能禁……置诸侯不便。”由此，李斯主张（　　）

A．建立皇帝制	B．确立世袭制
C．推行郡县制	D．强化分封制

10 . 战国时期，各国“车途异轨，……文字异形”，秦兼并六国，实行巩固统一的措施后。下列不存在的情况是

A．“车同轨”，车辆通行无阻	B．商人交易使用圆形方孔钱
C．各地官员均用小篆体写告示	D．农民缴税用的“斗”容量不同