世界近现代史大事记(部分)
| 时间 | 事件 |
| 1689年 | ①英国议会通过了《权利法案》 |
| 1785年 | ②瓦特改良蒸汽机投入使用 |
| 19世纪三四十年代 | ③法国、英国和德意志爆发大规模工人运动 |
| 1840年 | ④鸦片战争爆发 |
| 1848年 | ⑤《共产党宣言》发表 |
| 1861年 | ⑥俄国农奴制改革 ⑦美国内战爆发 |
| 1868年 | ⑧日本明治维新开始 |
| 19世纪六十年代 | ⑨洋务运动开始 |
| 1929-1933年 | ⑩经济大危机 |
| 1933年 | ⑪罗斯福新政；希特勒出任德国总理 |
——整理自部编版义务教育教科书《中国历史》九年级上下册
(1)将表中19世纪60年代发生的历史事件分成两类，并说明理由。(2)从上表中，选取两个有内在联系的事件，确定一个观点，并结合所学知识加以论述。(要求：列出所选历史事件，观点明确，史论结合，条理清楚。)
材料一 沙皇亚历山大二世首先让报纸公开讨论农民问题，借助舆论化解来自封建地主的阻力。随着社会舆论对农奴制批评的增加，他立即使农奴制改革公开化。他成立农民事务委员会，负责农奴割改革，还下令让各地的封建地主成立委员会，主持改革事宜。1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，规定农奴获得人身自由，土地仍归地主所有，农民可以赎买一块份地。农民有了自己的土地，生产积极性提高了，对促进俄国农业乃至经济的发展具有重要意义。
材料二 工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人，进而上升到1898年的3000000人。到1913年，俄国生产的铁和法国生产的一样多，俄国生产的煤为法国生产的四分之三。……这是俄国历史上的一个重大转折点。
——摘编自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
(1)根据材料一，概括沙皇亚历山大二世推动改革的方式。(2)根据材料一、二并结合所学知识，分析亚历山大二世改革的历史意义。
(3)综合上述材料，谈一谈你对改革的认识。
材料 1861年臭名昭著的“解放”，事实上是对农民进行残酷的掠夺，是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。
(1)材料中的“解放”指的是什么？此次“解放”对俄国社会性质有何影响？(2)日本面对美国的挑战，以西方为榜样进行的改革是什么？此次改革在社会生活上提倡什么？
(3)为了恢复和发展经济，列宁领导苏维埃俄国实施了哪一政策？
(4)传统观点认为市场经济是资本主义特有的东西，中国在哪次会议上打破了这一观点？
(5)你认为上述事件要取得成功需要哪些因素？
| A．沙皇无法领导俄国的改革 | B．农奴制改革的局限性 |
| C．专制权力阻碍改革的进行 | D．彼得一世改革的成就 |
| A．奴隶制在全球范围彻底废除 | B．资本主义世界经济体系最终形成 |
| C．资产阶级民主政治初步确立 | D．资本主义在全球范围内继续扩展 |
| A．加强了中央集权 | B．保留了农奴制残余 |
| C．走上了扩张道路 | D．推动了近代化进程 |
材料一 法国虽是启蒙运动的故乡，但在拿破仑登场前，却并不是由开明专制君主统治的。因而，法国是一个极其低效和不公平的国家，以致统治机构摇摇欲坠地陷于停摆状态。正是政府的这种停顿状态，使野心勃勃、心怀不满的资产阶级有机会成功地夺得政权。
斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
(1)根据材料一结合所学知识，回答法国大革命爆发的根本原因是什么？220年前，拿破仑主持制定了一部民法典，请问这部法典体现了哪些原则？材料二 1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令。法令规定：农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业。
——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册
(2)根据材料二回答，1861年农奴制改革为俄国资本主义的发展提供了什么条件？材料三 大约在150年前，位于太平洋西岸的岛国日本，在西方殖民者坚船利炮的胁迫下，遭遇了巨大的生存危机。出人意料的是，它将此作为自己弃旧图新、迎头赶上的历史机遇并最终使自己成为东方世界第一个摆脱西方大国的欺凌、顺利实现现代化的国家。
——摘编自《大国崛起》解说词
(3)根据材料三结合所学知识，指出日本是通过什么事件成功摆脱了“生存危机”？该事件的性质是什么？材料四 面对经济大危机，罗斯福在演说中说：“我向你们保证，我对自己立下誓言，要为美国人民实行新政。”
——摘编自人民教育出版社《世界历史》九年级下册
(4)根据材料四结合所学知识，指出“新政”的特点和中心措施分别是什么？材料一 为什么世界历史应从1500年开始?……回答是，1500年以前，人类基本上生活在彼此隔绝的地区中。……直到1500年前后，各种族集团之间才第一次有了直接的交往。从那时起，他们才终于联系在一起。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史：从史前史到21世纪》
材料二 一个时代有一个时代的使命，一个时代有一个时代的梦想。14世纪中叶意大利的“人文梦想”；1689年英国的“君主立宪梦”；18世纪法国的“理性之梦”；1787年美国的“制宪之梦”。
材料三 人物图片
(2)请回答材料二中英国、美国是通过什么法律文献实现梦想的?
(3)材料三图片中的三位历史人物在不同时期担当起了时代赋予的使命。请选取其中两位加以说明。并概括他们对世界历史发展的共同影响。
9 . “农奴有权遵照地方法令中的规定，缴纳一笔一定数目的赎金赎购他们所居住的房屋和土地”该材料体现的历史事件是（ ）
| A．商鞅变法 | B．大化改新 | C．俄国农奴制改革 | D．明治维新 |
材料一 中世纪晚期，西欧土地关系的变化和手工业的发展，推动了农业和手工业生产组织逐渐资本主义化，开始改变了中世纪欧洲社会的整体面貌。
——《全球通史》
材料二 列宁《论粮食税》：“1921年春天的政治形势，要求必须立刻采取迅速的、最坚决的办法来改善农民的生活状况和提高他们的生产力，应该从农民方面开始。”
材料三 农奴在获得解放的同时，可以获得一块份地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价。
——1861年俄国农奴制法令
凡年满21岁，没有参加过叛乱，而且获得土地是以垦殖为目的的美国公民，只要交纳10美元登记费，就可以在美国西部得到一块不超过160英亩的土地。登记人连续耕种5年后，就可以成为这块土地的主人。
——美国《宅地法》
(1)材料一中，西欧土地关系的变化和手工业的发展指的是什么？如何理解“开始改变欧洲的整体面貌”？(2)根据材料二，指出苏俄开始实行什么政策？政策的特点是什么？对苏俄产生了什么影响？
(3)根据材料三，比较两项法令的异同。
