3 . 战争是人类历史的重要组成部分。阅读材料，回答问题。

材料一   真正意义上的战争是随着私有制和剥削阶级统治的产生而出现的，是社会交往中最激烈的冲突形式。

——摘编自李爱华《马克思主义基本原理专题研究》

(1)依据材料一、指出战争出现的原因。结合所学，再举出一种古代世界人类交往的形式。

材料二   春秋战国时期，各家学派的战争观念异彩纷呈。重视人本的结果，使儒家的战争观念呈示出强烈的“非战”和“反战”的色彩。在法家看来，战争是实现统一、巩固集权的基本途径，因而肯定战争，拥护兼并、积极“主战”。

——摘编自张明、于井尧《中国古代军事思想史》

(2)依据材料二、对比儒家和法家的战争观念。结合所学，分析“各家学派的战争观念异彩纷呈”的社会背景。

材料三   

——据部编版《中国历史（七年级上册）》

(3)结合所学，分别写出材料三中战役的名称。从结果角度归纳其相同特点并分析原因。

材料四   马克思列宁主义者在分析历史上的各种战争时，根据战争所要达到的政治目的的不同而区别正义战争和非正义战争。……人民的革命战争和被侵略的民族、国家反抗外来侵略的自卫战争是正义的战争。

——摘编自艾思奇《辩证唯物主义历史唯物主义》

(4)依据材料四、指出马克思列宁主义者分类战争性质的依据。结合中国近代两例史实，对划线部分的观点加以说明。

材料五

战争	第一次世界大战	第二次世界大战
新式武器	坦克、潜艇等	喷气式战斗机、原子弹等
伤亡人数	3000多万	9000多万
战后组织	国际联盟	联合国
战后格局	凡尔赛-华盛顿体系	两极格局

——据入江昭《20世纪的战争与和平》等

(5)依据材料五、归纳两次世界大战的共同影响。

材料六   俄乌冲突、巴以冲突是国际社会目前关注的焦点问题。在对待这些问题上，美国为首的西方国家借人权、种族等问题干涉他国内政，从而维护其政治霸权和既得利益。中国则始终坚持维护国际公平正义，维护世界和平与安全的原则，呼吁各方停火止战，以和平方式解决冲突。

——据皮雷斯《俄乌、巴以冲突再次暴露美西方“双标”本质》等

(6)依据材料六，分别概括中美两国外交的本质特点。
(7)综合上述内容，谈谈如何避免战争。

6 . 历史学科拟开展大单元主题探究活动，某历史兴趣小组以“欧洲的发展历程”为单元主题进行探究。请结合所学知识，回答问题。

【文明之源】

(1)古代希腊是欧洲文明的发祥地，希腊最早的文明产生于哪一地区？了解早期希腊社会的主要文献是什么？

【崛起之路】

(2)17世纪80年代末，为了限制王权英国颁布了哪部法律文献？英国人在19世纪20年代发明的交通工具是什么？

【战争之殇】

(3)欧洲是两次世界大战的主战场之一。一战中，法军与德军的厮杀中，被称为“绞肉机”的战役是什么？二战中，苏军与德军之间的哪次战役成为战争的转折点？

【联合之途】

(4)20世纪90年代西欧国家成立了那一国际组织？结合所学知识写出它的成立对欧洲一体化起到的作用。

【总结反思】

(5)综合以上探究，谈谈你的认识。