23-24八年级下·全国·单元测试
1 . “辣条”以味道重、气味香、颜色鲜艳、价格低廉而深受广大中小学生的喜爱,有些学生几乎每天都要购买辣条食用。常吃辣条会对身体造成伤害吗?某兴趣小组的同学以仓鼠为研究对象设计一个实验,对这个问题进行探究。(实验材料:辣条、仓鼠10只、仓鼠的主食--鼠粮、水、可关仓鼠的笼子等)
(1)提出问题:辣条会对仓鼠身体有伤害吗?
作出假设:________ 。
(2)制定计划与实施计划:
该实验的变量是________ 。甲、乙两组实验中,起对照作用的是________ 组(“甲”或“乙”)。实验时每组用5只仓鼠,而不是只用1只,是为了避免实验结果________ 。
(3)分析实验结果,得出的结论是________ 。
(1)提出问题:辣条会对仓鼠身体有伤害吗?
作出假设:
(2)制定计划与实施计划:
组别 | 实验材料 | 每次投放等量的鼠粮 | 四个月以后的结果 |
甲组 | 各5只大小、生长情况、活动能力相同的仓鼠 | 普通鼠粮 | 5只活动能力正常 |
乙组 | 普通鼠粮加水与辣条一起磨碎,再用微波炉烘干,制成掺入辣条的鼠粮(大小形状与原鼠粮一样) | 2只已死亡;3只活动能力弱 |
(3)分析实验结果,得出的结论是
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2 . 实验探究为了探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响,实验中学某兴趣小组设计了如下探究实验:
1取两个规格相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B;
2在两缸中分别加入2000mL河水,并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪;
3A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg,持续5次,B缸不加,其他条件相同;
4两缸同时隔天换水一次,每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶.结果记录如下,请分析回答:
(1)进行试验探究之前我们首先要提出问题,针对上述试验我们可以提出的问题是:_______ 。
(2)实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是_______ ;其中B缸起_______ 作用。
(3)根据实验结果,你得出的结论是:_______ 。
(4)若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”,可再选取10只相同的小蝌蚪,将其甲状腺破坏,其它培养条件应与_______ (“A”/“B”)缸完全相同。
1取两个规格相同的玻璃缸,分别贴上标签A、B;
2在两缸中分别加入2000mL河水,并分别饲养10只同种、同等大小的蝌蚪;
3A缸隔天加入甲状腺激素制剂5mg,持续5次,B缸不加,其他条件相同;
4两缸同时隔天换水一次,每天喂少许熟蛋黄粉和碎菜叶.结果记录如下,请分析回答:
项目 组别 | 后腿长出的平均时间(天) | 前腿长出的平均时间(天) | 尾脱落的平均时间(天) | 尾脱落时的平均体长(cm) |
A缸 | 4 | 7 | 26 | 0.7 |
B缸 | 5 | 9 | 37 | 1.3 |
(2)实验中A缸和B缸的规格、加水量、蝌蚪的数量、大小等条件都必须保持一致的目的是
(3)根据实验结果,你得出的结论是:
(4)若要进一步验证“甲状腺激素是由甲状腺分泌的”,可再选取10只相同的小蝌蚪,将其甲状腺破坏,其它培养条件应与
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3 . 请分析下列资料作答:
在农业生产中,花生属连续开花结实、具有无限生长习性的作物,花生的营养器官生长过于旺盛,就会导致徒长、晚熟甚至倒伏,从而影响产量。
如何才能抑制花生的营养生长呢?基于查阅资料,研究人员探究了切断花生主根(断根)与营养器官生长和产量的关系,结果如下表所示:
注:断根处理即在距离主茎10cm处,用自制断根铲沿垄沟方向单侧垂直断根,断根深度15cm。
(1)由材料分析可知,花生在植物分类上属于________ (选填“裸子植物”或“被子植物”)。
(2)营养生长过于旺盛,叶片通过________ 作用合成的有机物通过______ (填“导管”或“筛管”)运输到果实的量就少,影响生殖器官养分积累。
(3)根据研究结果可知,断根处理第10天,断根组的茎秆长度、侧枝长度和果实产量均低于不断根组,请分析可能的原因___________ 。
(4)实验分别对茎秆长度、侧枝长度和果实产量三个指标进行测量,分别设置对照重复3次,这样处理的目的是_________ 。
(5)除了断根处理,请你提出其他提高花生产量的措施___________ 。
在农业生产中,花生属连续开花结实、具有无限生长习性的作物,花生的营养器官生长过于旺盛,就会导致徒长、晚熟甚至倒伏,从而影响产量。
如何才能抑制花生的营养生长呢?基于查阅资料,研究人员探究了切断花生主根(断根)与营养器官生长和产量的关系,结果如下表所示:
测量指标 | 处理方式 | 处理后天数 | ||
10天 | 30天 | 50天 | ||
茎秆长度(cm) | 不做处理 | 31.0 | 41.6 | 46.5 |
断根处理 | 27.6 | 39.0 | 42.8 | |
侧枝长度(cm) | 不做处理 | 37.0 | 45.9 | 50.0 |
断根处理 | 31.5 | 41.0 | 44.7 | |
果实产量(g) | 不做处理 | 91 | 177 | 333 |
断根处理 | 88 | 206 | 351 |
(1)由材料分析可知,花生在植物分类上属于
(2)营养生长过于旺盛,叶片通过
(3)根据研究结果可知,断根处理第10天,断根组的茎秆长度、侧枝长度和果实产量均低于不断根组,请分析可能的原因
(4)实验分别对茎秆长度、侧枝长度和果实产量三个指标进行测量,分别设置对照重复3次,这样处理的目的是
(5)除了断根处理,请你提出其他提高花生产量的措施
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23-24七年级上·全国·单元测试
4 . 媒体报道某餐馆的一道名菜含有黄樟素。
(甲)小明认为微量黄樟素可能会导致癌症;
(乙)于是,他准备了两组老鼠,一组长期喂含微量黄樟素的食物,另一组喂正常食物;
(丙)一年后,两组老鼠都没患癌症。
(1)上文(甲)应属于科学探究过程的哪一步?___ 。
(2)从实验结果来看,小明的假设是___ 的。
(3)步骤___ 采用的是科学探究活动中常用的对照实验。在实验设计中,除了要遵循对照性原则,还需要遵循___ 原则。
(甲)小明认为微量黄樟素可能会导致癌症;
(乙)于是,他准备了两组老鼠,一组长期喂含微量黄樟素的食物,另一组喂正常食物;
(丙)一年后,两组老鼠都没患癌症。
(1)上文(甲)应属于科学探究过程的哪一步?
(2)从实验结果来看,小明的假设是
(3)步骤
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23-24七年级上·全国·单元测试
5 . 蚯蚓在土壤中生活,使土壤疏松、肥力提高,有利于植物生长,某同学想探究“土壤湿度对蚯蚓生活的影响”,请你帮他完成这个探究:
(1)提出的问题是:___ ?
(2)按照科学实验的要求,他必须设计___ 实验,且变量只能有___ 个,在这个实验中变量是___ 。
(3)实验方案:
①准备一个盒子,以盒子的横轴中线为界,一侧在底部铺上一层湿土,另一侧在底部铺上一层___ ;形成___ 和___ 2种环境.
②在盒子两侧的中央各放入形态、大小、活力等都相似的蚯蚓,盖上盒盖;
目的是使实验过程中,保证盒子两侧蚯蚓除探究因素不同外所需的其它条件要___ (填“相同”或“不同”);
③观察,记录:几分钟后观察盒子两侧蚯蚓的生活情况.
(4)得出结论:
若m>n,说明蚯蚓喜欢生活在___ 的环境中。
若m<n,说明蚯蚓喜欢生活在___ 的环境中。
若m=n,说明土壤湿度对蚯蚓的生活___ 影响(填“有”或“没有”)。
(5)蚯蚓在土壤中生活,使土壤疏松、肥力提高体现了生物能___ 环境。
(1)提出的问题是:
(2)按照科学实验的要求,他必须设计
(3)实验方案:
①准备一个盒子,以盒子的横轴中线为界,一侧在底部铺上一层湿土,另一侧在底部铺上一层
②在盒子两侧的中央各放入形态、大小、活力等都相似的蚯蚓,盖上盒盖;
目的是使实验过程中,保证盒子两侧蚯蚓除探究因素不同外所需的其它条件要
③观察,记录:几分钟后观察盒子两侧蚯蚓的生活情况.
环境 | 平均蚯蚓数 |
干燥 | m条 |
潮湿 | n条 |
(4)得出结论:
若m>n,说明蚯蚓喜欢生活在
若m<n,说明蚯蚓喜欢生活在
若m=n,说明土壤湿度对蚯蚓的生活
(5)蚯蚓在土壤中生活,使土壤疏松、肥力提高体现了生物能
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23-24七年级上·全国·单元测试
6 . 在设计探究实验的变量时,我们应该注意的问题是( )
A.所有的变量都相同 |
B.所有的变量都不同 |
C.除实验变量外,其他变量均不相同 |
D.除实验变量外,其他变量均相同 |
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23-24七年级上·全国·单元测试
7 . 19世纪30年代,创立细胞学说,被恩格斯列为19世纪自然科学的三大发现之一的科学家是( )
A.罗伯特·虎克 | B.达尔文 |
C.施莱登和施旺 | D.爱因斯坦 |
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23-24七年级上·全国·单元测试
8 . 含羞草受到触碰后,展开的叶片会合拢,这种现象说明生物具有的特征是( )
A.能生长和繁殖 | B.能进行呼吸 |
C.生活需要营养 | D.能对外界刺激作出反应 |
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23-24七年级上·全国·单元测试
9 . 下表为某校生物兴趣小组研究“一个小型生态系统中动物数量和植物数量关系”的实验数据。实验中使用了以下实验用具:有盖玻璃瓶、小鱼、水草、沙子(含少量淤泥)、经纱布过滤的池水,并把这五个生态瓶均放在实验室窗台上,并使它们所处环境中的非生物因素基本相同。
请分析数据并回答下列问题:
(1)小生态瓶1~4号均可以看作是一个小生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是__ ,池水、沙子中的淤泥中存在着____ 属于分解者。
(2)本实验可以提出的问题是______ 。比较生态瓶l号和2号的实验结果,可以得出以下结论:植物数量比较多时,动物存活的时间相对______ 。由生态瓶5号实验结果可得出的结论是:没有____ ,动物可能死亡。
(3)由生态瓶l~5号的实验结果可以看出:通常情况下,在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是:动物数量一般____ (填写“大于”或“小于”)植物数量。
编号 | 小鱼(条) | 水草(棵) | 实验结果 |
生态瓶1号 | 4 | 12 | 小鱼存活8天 |
生态瓶2号 | 4 | 8 | 小鱼存活6天半 |
生态瓶3号 | 4 | 4 | 小鱼存活3天半 |
生态瓶4号 | 4 | 2 | 小鱼第2天上午死亡2条,第2天下午死亡2条 |
生态瓶5号 | 4 | 0 | 小鱼于当天下午和晚上相继死亡 |
(1)小生态瓶1~4号均可以看作是一个小生态系统,在这些小生态系统中,属于消费者的生物是
(2)本实验可以提出的问题是
(3)由生态瓶l~5号的实验结果可以看出:通常情况下,在一个生态系统中动物数量与植物数量的关系应是:动物数量一般
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23-24七年级上·全国·单元测试
10 . 生物学与人类关系密切,下列描述中,错误的是( )
A.我们食用的蔬菜、瓜果主要来源于植物 |
B.生物学研究可解决环境污染、防治疾病等问题 |
C.我们食用的禽蛋、肉类主要来源于动物 |
D.生物学可以解决人类面临的所有问题 |
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