1 . 厨余垃圾是指居民日常生活及食品加工、餐厨服务、单位供餐等活动中产生的垃圾，包括家庭厨余垃圾、餐厨垃圾和其他厨余垃圾。具有高含水率和高有机质的特点，容易腐烂并产生恶臭，对城市居住环境和居民健康产生影响。研究发现，淀粉可被嗜淀粉乳杆菌分解为乳酸，乳酸可降解塑料，为探究“嗜淀粉乳杆菌对厨余垃圾中淀粉的分解作用”，某科研小组进行如下实验：
步骤一：将厨余垃圾制成培养基，取300mL平均分成三组，再分别采用以下三种发酵方法进行处理：

组别	处理方式
A	不灭菌，直接接种0.2g嗜淀粉乳杆菌
B	不灭菌，不接种嗜淀粉乳杆菌
C	高温灭菌30分钟，冷却后，再接种0.2g嗜淀粉乳杆菌

步骤二：将处理后的三组培养基都放置于无氧、35℃环境下发酵，每隔24h取样并分析乳酸浓度。所得数据绘制成折线图，如图所示。根据以上信息，请分析回答：

(1)该研究形成两组对照实验，分别是___（用字母表示）。
(2)步骤一表格内C组处理方式中的“冷却”，目的是___；步骤二对A、B、C三组的处理均相同，目的是___。
(3)通过以上实验可知，分解厨余垃圾中淀粉的嗜淀粉乳杆菌与真菌相比在细胞结构上最大的不同是___。
(4)为得到分解淀粉能力更强的嗜淀粉乳杆菌，该小组又对原有菌株进行诱变处理，得到三种突变菌株甲、乙、丙，再将淀粉分成等量的四组，分别加入等量的原有菌株、菌株甲、菌株乙、菌株丙，在相同且适宜条件下培养一段时间。实验结果如图所示，据此分析菌株___分解淀粉能力最强。从遗传的角度看该菌株的这种变异属于___，该变异为生物的___提供原材料。

2 . 每种生物都有自己的特性，但不同生物之间又有一些共性：
(1)生物体都有一定的结构，除病毒外，生物都由________构成，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
(2)生物体能够______。（如一颗种子可以长成一棵大树，婴儿能长成成人。）
(3)生物体在生长的过程中必须从外界不断地获得________，并把体内产生的________排出体外。（如人类的一日三餐，排泄和排便）
(4)生物体通过产生自己的后代使物种得以延续，还有________的特性。（遗传：种瓜得瓜种豆得豆，变异：一母生九子，连母十个样）
(5)生物体对________做出一定的反应，即应激性。（如大袋鼠有躲避敌害的行为）

3 . 研究小组为了研究不同环境下植物光合作用强度变化，在某地夏日晴天中午做了系列实验。将生长状态一致的小麦植株均分为5组，1组在田间生长，另4组在人工气候室中生长，各组实验处理及结果如表所示：

组别		对照组	实验组一	实验组二	实验组三	实验组四
实验处理	空气温度	36℃	36℃	36℃	31℃	25℃
	空气湿度（%）	17	27	52	52	52
实验结果	光合作用强度（单位时间、单位面积吸收的二氧化碳，用毫克数 表示）	11.1	15.1	22.1	23.7	20.7

(1)光合作用强度可以用叶片单位时间吸收的二氧化碳表示，理由是______。
(2)根据表格呈现的实验结果，与对照组比较，实验组一和实验组二中实验的变量是______。根据三组实验结果，可得知______（填“增加”或“降低”）麦田环境的湿度，可降低夏季晴天正午时小麦光合作用强度下降的程度。已知空气湿度会影响气孔开放程度，从实验结果推测，空气湿度较大时，气孔开放程度______（填“高”或“低”），做出此推测的理由是______。
(3)根据表格呈现的实验二、三、四组的实验结果记录，可以推知，这三组实验的目的是______。

4 . 沂沭河国家湿地公园植被丰富，下列场景与生命现象的对应关系错误的是（       ）

A．岸边柳枝发出嫩芽，并有新叶长出——生物可以繁殖后代

B．沿湿地公园一路走来发现了两种叶片形状不同的荠菜——生物具有变异现象

C．河中芦苇的茎是中空的——生物能适应环境

D．在向阳处的植物要比背阴处的植物长得茂盛——环境影响生物

5 . 你认识右侧照片上的科学家吗？他是向世人证实了细菌不是自然发生的科学家──微生物学之父，他的名字叫（　　）

A．列文·虎克

B．巴斯德

C．弗莱明

D．达尔文

6 . 某校生物兴趣小组在探究“植物的吸水和失水是否与外界溶液的浓度有关”时，利用新鲜的萝卜、浓盐水、清水等实验材料，按下图所示进行实验。据图回答：

   

(1)该实验变量是____________。
(2)观察比较萝卜条①→③的变化，可推测A烧杯中盛放的是____________。观察比较萝卜条②→④的变化，这是因为萝卜细胞液浓度大于B烧杯中液体的浓度，萝卜细胞发生了 ____________（填“失水”或“吸水”）的过程。
(3)用盐凉拌黄瓜时，我们会发现盘中渗出很多汁液，这是由于盐溶液浓度__________（填“大于”或“小于”）黄瓜细胞液浓度的缘故。
(4)根据实验结果可以得出的结论是________________。

7 . 斑马鱼是科研中常用的模式生物，人们利用斑马鱼在胚胎发育、器官再生等多个领域取得了很多进展。
(1)斑马鱼是生活在热带淡水中的鱼纲鲤形______鲤形科小型鱼，因体表具有深蓝色纵纹似斑马而得名。
(2)研究者利用斑马鱼进行心脏再生研究。心脏再生研究的核心是如何促使心肌细胞重新通过______实现细胞数目增加，而新产生的细胞还有一部分会通过______形成新类型的细胞—血管内皮细胞。这些形态相似、结构和功能相同的单层扁平内皮细胞群在结构层次上属于______。
(3)某研究发现维生素D能促进心肌细胞增殖。研究者将维生素D溶解在乙烯醇溶液中，取等量不同浓度的溶液注射到斑马鱼体内得到如下图的数据结果。图中对照组应注射______。研究者在三组中使用了体型相似、性别比例相同的斑马鱼，这遵循了科学探究实验的______原则。

(4)进一步研究发现，在注射维生素D的心脏中，会有ErbB2蛋白出现。为研究ErbB2蛋白是否与维生素D的作用相关。研究者又进行了如下几组实验。

组别	Ⅰ	Ⅱ	Ⅲ
是否加入维生素D	-	+	+
是否加入ErbB2蛋白抑制剂（抑制ErbB2蛋白合成	-	-	+
心肌细胞增殖比例（%）	0.52	27	0.6

注：“+、-”分别表示加入、不加入
根据图中数据，推测上表中加入维生素D的浓度大约为______mmol／L。通过______两组实验进行对比，发现ErbB2蛋白抑制剂对维生素D的作用有抑制效果。由此推测维生素D可能是通过调节ErbB2蛋白起作用的。

8 . 糖尿病主要危害在于它的并发症，会对人体多种系统造成损害，患者常采取注射胰岛素的方法治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了下表所示方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
A	将生长状况完全相同的甲、乙两只小鼠的胰岛破坏
B	？	定时喂全营养饲料，每次喂食前注射适量胰岛素
C	重复步骤B一段时间后，采集甲、乙两只小鼠尿液检测其葡萄糖含量，分析得出结论。

该小组根据上述有关内容，做了如下探究活动，请结合自己所学知识，回答下列问题：
(1)请将该方案补充完整：B步骤“？”处的正确处理方式是（　　）

A．定时喂全营养饲料，每次喂食前口服与胰岛素等量的生理盐水

B．定时喂全营养饲料，每次喂食前口服适量胰岛素

C．定时喂全营养饲料，每次喂食前注射与胰岛素等量的蒸馏水

D．定时喂全营养饲料，每次喂食前注射与胰岛素等量的生理盐水

(2)在A步骤中将两只小鼠的胰岛破坏，目的是避免小鼠自身产生_______，对实验产生干扰。
(3)假如按照上述方案进行实验，最终仅在甲鼠的尿液中检测到了葡萄糖，由此可以得出结论：口服胰岛素_______（填“能”或“不能”）治疗糖尿病。
(4)将正常小鼠的胰管结扎，一段时间后检测尿液成分，发现小鼠没有出现尿糖，原因是胰岛分泌的胰岛素直接进入_______通过血液循环运往全身各处。
(5)以下曲线图能反映健康人饮入高浓度葡萄糖水后6小时内血糖浓度变化曲线是（　　）

A．

B．

C．

D．

9 . 塑化剂是塑料制品的原料，随着时间推移会从塑料制品中渗出，并通过多种方式进入生物体，进而影响生物的生殖等功能。

(1)图1示雌性小鼠的生殖结构。小鼠的生殖过程与人体相似，交配时，雌性小鼠[a]卵巢产生的卵细胞与睾丸 产生的精子在[b]______结合形成受精卵。受精卵在移入_______过程中开始细胞分裂，形成的早期胚胎植入子宫角继续发育。
(2)为证实塑化剂会影响生物的生殖功能，研究者利用小鼠进行了相关研究。
实验步骤：
a、利用玉米油溶解不同浓度的DEHP（塑化剂的一种），给予每组成年雌性小鼠不同浓度的DEHP处理。
b、停止处理后让这些雌性小鼠与正常雄性小鼠进行交配。
c、统计怀孕比例，结果如图2.
①对照组成年雌性小鼠的处理是口服等量 ______。
②据图2，可以得出的结论是 ______。
③进一步研究发现，DEHP的毒性主要在于它的作用与卵巢分泌的 ______作用类似，从而导致小鼠体内分泌失调，使得子宫内膜对胚胎植入的接受能力降低，最终影响生育能力。

10 . 李明同学善于观察，勤于思考。他在一个池塘中发现了一些长有三条腿的畸形蛙，感到非常困惑，是什么原因造成了蛙的畸形呢？他猜想这很可能与池塘的水质有关，于是决定通过实验探究解决心中的疑惑，请你帮助他完成实验。

核心素养	素养角度	素养任务
科学探究	实验分析	通过分析水质对蛙生长发育影响情况的实验结果，得出相应的实验结论，提升表达和交流的能力

(1)作出假设：_____________________________。
(2)设计方案：
①取两个_______的鱼缸，编号为甲、乙。
②在甲鱼缸中加入适量的池塘水，在乙鱼缸中加入_______的河水，并各放入一块同样的石块。
③把健康状况相同的20只小蝌蚪，_______________，分别放入甲、乙两鱼缸中饲养，饲喂___________的食物，并注意定期换水。
④一段时间后，观察蝌蚪的发育情况，并作好记录。
(3)预测及分析：
①若甲鱼缸中的蝌蚪___________________，乙鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙，则说明_____________________。
②若甲、乙两鱼缸中的蝌蚪都发育成正常蛙或_________________，则说明_____________________。