7 . 小潘在物理课上学习了“光的色散”后，对不同光照的颜色对植物生长的影响产生了浓厚的兴趣。他将长势相同的番茄幼苗分成5组，每组10株，分别照以白光、白光+蓝光、白光+红光、白光+绿光、白光+红光+蓝光来探究不同光照对番茄结果时间的影响，实验记录如下表：

组别	光照的颜色	始果时间/天
1	白光	38
2	白光+蓝光	33
3	白光+红光	35
4	白光+绿光	38
5	白光+红光+蓝光	28

请回答下列问题：
(1)该实验的实验变量是______，由表可知第______组的光照促进番茄结果效果最好。
(2)实验过程中所有光照的强度和时间必须相同，这是为了______。
(3)第4组与第1组的番茄结始果的时间相同，说明绿光对植物的光合作用______（选填“有”或“无”）促进作用。
(4)番茄的果实在发育时会经历绿果期，用显微镜观察发现果皮中含有叶绿体，因此推测：番茄绿果期果实和种子的营养来自叶和______的光合作用。

10 . 建立月球基地、开发月球资源是人类深空探测的重要内容。为实现在月球基地“种菜”，科学家做了大量探索和实验。
实验一：科研团队利用月壤进行植物栽培实验
Ⅰ．材料、装置：不同批次的真实月壤A、B、C，模拟月壤（模拟真实月壤的物理、化学性质的火山灰）；底面积仅为1cm²的圆柱容器（如右图）。
Ⅱ．过程、结果：将等量的拟南芥种子分别播种在真实月壤A、B、C和模拟月壤中。通过测量叶尖最宽展距，了解拟南芥生长状况。每组实验重复4次。

(1)由于真实月壤样本数量少，实验中节约用量的做法是______。
(2)绘制曲线应采用每组数据的________，目的是减小误差。
(3)研究发现，各组拟南芥种子萌发率都是100%，且幼苗初始阶段生长状况相近。一段时间后，真实月壤中拟南芥的生长状况较差（如下图），据图分析得出该结论的依据是________。

真实月壤中可种出植物，但生长不良，可能的原因之一是肥力不足。由于真实月壤稀缺，科研团队尝试用模拟月壤进行改良实验。
实验二：科研团队利用固氮蓝藻开展模拟月壤氮含量的改良实验
Ⅰ．过程：称取适量的模拟月壤于三角瓶中，加入无氮培养基，无菌处理后分别接种固氮蓝藻A和B，并设置对照组，置于适宜的环境进行培养，重复3次。
Ⅱ．结果：测定为期50天的各组模拟月壤中氮含量的动态变化（如下图）。

(4)对照组应设置为________。
(5)分析曲线，得出结论：______。
(6)运用实验二的研究结果，可进一步探究的是：________。