1 . 探究种子萌发的环境条件时，某小组同学们设计了如图所示的实验装置，以下有关分析不正确的是（　　）

A．最有可能萌发的种子是②

B．①和③只有一个变量

C．③不萌发是因为缺乏充足的空气

D．①②③要用同种植物的种子

2 . 知识来源于生活，应用于生活，生物学知识与农业生产密不可分，下列农业生产措施与所用到的生物学知识不匹配的是（　　）

A．蔬菜大棚施加气肥（二氧化碳）——促进蔬菜的呼吸作用

B．遇到涝害时在农田挖排水沟——保证根的呼吸作用

C．种植农作物时要注意合理密植——提高光能利用率

D．春季早播覆盖地膜——提高土壤温度，利于种子萌发

3 . 我国制定了相关法律，对森林和草原实行依法治理和科学化管理，力求使我国对植物资源的利用和保护尽快走上可持续发展的道路。根据某草原生态系统的图示回答下列问题：

(1)图示生态系统中共有食物链______条。
(2)作为草原生态系统，该图缺少的生物成分是______。该生态系统中所需能量最终来自绿色植物通过[______]（填序号）所吸收并转化的______能。
(3)请写出图中所示最短的一条食物链______。

4 . 根据菜豆种子萌发的过程，下列分析符合事实的是（　　）

A．菜豆种子是由子房壁发育而来

B．菜豆种子萌发时，最先突破种皮的是胚芽

C．菜豆种子在萌发过程中，提供营养物质的主要是胚乳

D．菜豆种子萌发时，需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气

5 . 2020年是我国全面脱贫的收官之年，为了帮助农户提高荔枝的品质和产量，科技人员进行了相关研究。图甲中a、b、c分别表示荔枝叶片所进行的某些生理活动，图乙为其在晴朗的夏季一天24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线，请据图回答下列问题：

(1)图甲中c过程的场所是叶肉细胞中的________（填细胞中的某结构名称）
(2)图乙中白天和夜晚都能进行的生理活动是______（填Ⅰ或Ⅱ），它与图甲中的生理活动______（填a或b或c）相对应。
(3)图乙中曲线Ⅰ在 12时左右的活动强度减弱的主要原因是温度较高导致气孔关闭，气孔的开和闭由成对的___________来控制。
(4)观察图乙可知，植物体内有机物积累量大于0的时间段是_____________。
(5)移栽植物时，往往在阴天和傍晚进行，其主要目的是抑制图甲中的_____（填代号a或b或c）生理活动。

6 . 科学的实验设计是获得科学结论的前提。现有如图四个实验装置，若要验证绿色植物需要在光下产生氧气，所选用的实验组合是（　　）

A．b和c

B．a和b

C．a和d

D．b和d

7 . 关于绿色植物在生物圈中的作用，描述错误的是（　　）

A．绿色植物能够通过蒸腾作用促进生物圈的水循环

B．绿色植物能够通过呼吸作用吸收二氧化碳和释放氧气

C．绿色植物能够通过光合作用将太阳能转变为化学能

D．绿色植物能够维持生物圈中的碳——氧平衡

8 . 下图是实验“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤，请据图回答：

(1)如图4所示，将天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是（　　）

A．使叶片内原有的淀粉消耗掉

B．使叶内的淀粉储存在叶绿体中

C．停止光合作用，使淀粉储存在叶肉细胞中

D．储备养料，准备进行光合作用

(2)如图2所示，在进行光照之前，用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来的目的是设置_______。
(3)如图6所示，叶色发生了变化，其中叶片见光部分_______。说明_______是光合作用的产物，_______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
(4)_______是绿色植物生产有机物的“车间”。

9 . 小明同学为探究绿色植物的生理作用，设计了图所示的实验装置进行探究。据图分析回答下列问题。（注：氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳）

(1)此实验的目的是探究___________是光合作用原料。
(2)在甲、乙两组实验中，装置___________属于实验组。
(3)小明首先对甲乙两装置进行暗处理，其目的是___________；再将其放置于光下4小时，分别选取甲、乙中的叶片进行脱色处理后，滴加碘液后，变蓝的是___________（选填“甲”或“乙”）装置中的叶片。
(4)若取出装置中的小烧杯，然后将该装置放到阳光下，在钟罩内壁会有细小的水珠出现，水分来自于植物的___________作用。

10 . 有甲、乙两个西瓜种植实验大棚，两个大棚除温度控制不同外，其余条件均相同（如下表），甲棚的瓜比乙棚的瓜甜、含糖量高。下列叙述正确的是（　　）

温度 时间	甲棚中温度/℃	乙棚中温度/℃
白天	32	32
夜间	11	21

A．甲棚昼夜温差大，有利于光合作用

B．乙棚昼夜温差小，不利于光合作用

C．甲棚昼夜温差大，积累的有机物多

D．乙棚昼夜温差小，积累的有机物多