1 . 将如图装置1~3放在室温下，一段时间后，只有装置2的种子萌发，下列有关叙述错误的是（       ）
   

A．1和2为一组对照实验，探究的变量是水分

B．2和3为一组对照实验，探究的变量是空气

C．1中种子不萌发是因为胚已死亡

D．2中种子萌发，它的胚一定是完整的

2 . 为探究种子萌发的条件，某小组设计了如下实验：在两个玻璃杯中的不同位置固定6粒大小相同的玉米种子（乙装置中的种子已切除胚），加入凉开水至中间的种子（如图）。请分析回答：

   

(1)玉米种子结构中，胚是新植物的幼体，由此作出的假设是：切除该结构，种子就不能萌发，用2和_____________两组进行对照可验证该假设。
(2)用1、2两组进行对照，探究的问题是___________?
(3)若1~6组中，只有第2组的种子萌发，由此得出的结论是种子的萌发需要_______、________以及_________
(4)每组用1粒种子，你认为实验结果会完全正确吗?___________请说明理由___________。

3 . 如图是大豆种子的示意图，下列说法正确的是（　　）

A．外界条件适宜种子就能萌发

B．出土之前，种子中有机物总量增多

C．大豆种子没有胚乳，大豆油主要来自图中的⑤

D．种子萌发时，②首先突破种皮，发育成茎和叶

4 . 春天到了，小红把家里的大米种在院子里空置的花盆中，她精心管理，却一直没有发芽主要是因为（　　）

A．水分不足	B．胚被破坏
C．温度太低了	D．没有胚乳

5 . 西瓜甘甜可口、汁水丰富，是深受大家喜爱的水果。

(1)西瓜的结构如图所示，可知我们平时所食用的西瓜瓤是由___发育而来。
(2)小静吃完西瓜后，将西瓜种子种在花盆里，并提供了适宜的环境条件，但过了很长时间，种子仍没有萌发。为了研究种子表面残存的瓜瓤汁是否会影响其萌发，小静用不同浓度的瓜瓤汁浸泡种子，记录了种子的萌发率，结果如下表所示。

瓜瓤汁浓度（%）	0（清水）	1	3	5
种子萌发率（%）	80	30	8	0

①西瓜种子萌发时，___最先突破种皮发育成根。
②由实验结果可知，经瓜瓤汁浸泡后，西瓜种子的萌发率___，说明瓜瓤汁对种子萌发具有___（填“促进”或“抑制”）作用，且在一定范围内，随瓜瓤汁浓度逐渐增加，该作用逐渐___。
③查阅资料后，小静了解到瓜瓤汁的这种作用可以使种子处于休眠状态。下列关于休眠对于植物的意义，叙述不正确的是___。
a.能够帮助种子度过不良环境
b.为种子的传播扩散争取时间
c.利于种子储存营养，为人和动物提供食物

6 . 将大米和稻种同时播种到相同土壤中，结果稻种萌发大米不能萌发。大米不能萌发的主要原因是（       ）

A．大米没有晒干

B．大米处于休眠期

C．胚被破坏了

D．地里的水不足

7 . 水稻是我国主要粮食作物之一，将大米播种到田里不能萌发的原因是（       ）

A．胚被破坏	B．温度低
C．还在休眠期	D．缺水

8 . 下列表示探究种子萌发条件的实验，每个烧杯内均放置10粒干种子，实验的温度条件均为25℃，你认为种子能萌发的装置是（　　）

A．	B．
C．	D．

9 . 科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径。
（一）某校学生发现自家贮存大豆的粮仓被鼠虫破坏，种子还能萌发吗？兴趣小组的同学选取被鼠虫破坏的大豆种子50粒为甲组，选取子粒饱满的大豆种子100粒平均分为乙、丙两组，然后进行实验（除探究条件外，其他环境条件均适宜），结果如下图所示。请据图分析并回答问题：

(1)兴趣小组设计的探究活动可以构成______组对照实验。
(2)乙、丙两组实验结果可以说明种子萌发需要______。
(3)甲组种子不萌发的原因可能是______（种子休眠除外）。
（二）兴趣小组的同学对丙组实验的种子进行后续观察，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化绘制了X、Y两条曲线，如图所示（细胞去除水分后的净重称为细胞干重，细胞含水时的质量称为细胞鲜重）。请据图分析并回答问题：

(4)图曲线Y中ef段上升的主要原因是图甲中大豆苗的[       ]______强于[       ]______。

10 . 下列有关荷的描述，不正确的是（　　）

A．小荷才露尖尖“角”——“角”是由叶芽（或枝芽）发育而来的荷花

B．中“通”外直——“通”指根状茎、叶柄和叶片内部有发达的气腔相通

C．藕断“丝”连——“丝”是茎中的输导组织

D．“千年”古莲子开花——“千年”还能开花是因为莲子的休眠