1 . 下图为小肠内壁结构示意图，下列叙述与其吸收功能无关的是（　　）

A．小肠很长，有5~7米	B．小肠内表面有许多皱襞
C．小肠内含有多种消化液	D．小肠绒毛壁和毛细血管壁很薄

2 . 某消化道疾病患者暂时不能进食，需要采用静脉输入全营养液的方法为细胞提供营养。全营养液的组成成分最可能含有的是（　　）
①蛋白质   ②淀粉   ③无机盐   ④葡萄糖   ⑤水

A．①②③

B．①③④

C．②③⑤

D．③④⑤

3 . 小明吃樱桃时将核咽了下去，樱桃核在体内的“旅行路线”是（　　）

A．口腔→咽→肝脏→小肠→大肠→肛门

B．口腔→食道→咽→小肠→大肠→肛门

C．口腔→咽→食道→胃→小肠→大肠→肛门

D．口腔→咽→食道→胃→胰腺→小肠→大肠→肛门

4 . 回顾本学期做过的探究实验，分析回答下列问题。
（一）生物小组对下列四种食物中的能量进行测定，实验结果如右图，请据表格提供的信息回答下列问题：

食物名称	花生仁	黄豆	核桃仁	大米
质量(克)	20	20	20	①
水(毫升)	50	50	50	50
温度上升(℃)	4.2	1.6	5.6	1.3

(1)从该小组的实验结果可以看出，四种食物中，含能量最多的是______。
(2)为了尽量减少实验结果的误差，应该设置______。实验中，①应该为______克，理由是______。
（二）李欣同学设计了下列的实验装置探究了“馒头在口腔中的变化”：

该实验在设计和操作上有三处不规范的地方，请你指出来：
(3)______；
(4)______；
(5)______。
（三）在甲、乙、丙三个培养皿的底部各放三层湿润的纱布，并均匀的摆放30粒大小一致且新鲜的绿豆种子，置于温度适宜且相同的环境中。每天在甲中喷洒一定量的清水，在乙和丙中分别喷洒等量pH为3的和pH为5的“模拟酸雨”。

(6)该实验探究的问题是：______？
(7)三个培养皿放入新鲜绿豆种子的大小、数量相同，且同时置于温度适宜且相同的环境中的原因是______。

5 . 李健奶奶由于脑梗不能自主进食，需要输营养液。输入的营养液中不应该含有（　　）

A．淀粉

B．氨基酸

C．葡萄糖

D．维生素

6 . 下列对生物学概念或器官结构特点、功能等方面的表述不正确的是（　　）

A．肝脏分泌的消化液中不含消化酶

B．结扎输卵管的女性仍然有月经现象

C．肺活量可表示肺的最大容积

D．咽可通往气管、食道、鼻腔、口腔

7 . 糖尿病人可注射胰岛素治疗，因为胰岛素口服后在消化道里被消化成了氨基酸，所以胰岛素是下列哪一类物质（       ）

A．淀粉

B．无机盐

C．蛋白质

D．脂肪

8 . 下面生物学实验中没有利用到“淀粉遇碘变蓝色”特性的是（　　）

A．验证绿叶在光下制造淀粉

B．观察玉米种子的结构

C．探究馒头在口腔中的变化

D．观察菠菜叶片横切面

9 . 早晨起床后妈妈给小明做了爱吃的牛肉面，牛肉和面条在小明体内的消化曲线如下图，请问牛肉和面条的消化曲线分别是（       ）

   

A．甲、乙

B．丙、乙

C．甲、丙

D．丙、甲

10 . 流程图可用来表示连续发生的一系列生理活动，下列流程图中正确的是（       ）

A．胎儿与母体之间的联系：胎儿→胎盘→脐带→母体

B．某同学吃西瓜时，将一粒西瓜子咽了下去，西瓜子的“旅行路线”是：口腔→咽→气管→胃→小肠→大肠→肛门

C．尿液的形成：血液→肾小球→肾小囊→肾小管→尿液

D．呼气过程：膈肌肋间肌舒张→胸廓缩小→肺缩小→肺内压降低→气体出肺