1 . （1）如图甲所示，把在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐减小直至消失，某同学在实验操作正确的情况下，仍听到微弱的闹铃响声，你认为最可能的原因是：__________；

（2）如图乙是我们往保温瓶里灌开水的场景，灌水过程中我们听声音就能判断出瓶里水是否快要灌满了，这是因为随着水位的升高，瓶内__________（填“空气柱”或“水柱”）振动发声，发出的声音音调越来越__________（填“高”或“低”）；
（3）如图丙所示，停表读数为__________s，百米赛跑时裁判员__________（填“听声计时”或“烟计时”）成绩更准确；
（4）温度计读数时视线应与液柱的液面相平，若按如图丁中A方法读数，结果偏__________（填“大”或“小”），图戊中温度计示数为__________。

2 . 2024年1月5日，“2024中国冰雪旅游发展论坛”在哈尔滨举行，本届论坛以“共享冰雪欢乐，共迎亚冬盛会”为主题。冰是由于水因温度降低______ （填物态变化名称）形成的；随着温度的上升，冰又会变成水，此过程______热。

3 . 一辆匀速行驶的汽车驶离山崖，速度是36km/h，在山崖前某处鸣笛，经过2s后听到回声，已知空气中的传声速度为340m/s，听到回声时，车与山之间的距离是__________m（车长忽略不计）。行驶过程中，司机看见车正前方174m处有一站立不动的路人，想立即鸣笛提醒，若人的反应时间都为0.4s，且人听到鸣笛声后就会做出避让动作。从司机看到人时起__________秒后，人能做出避让动作。

4 . 测量冰水混合物的温度，下列说法正确的是（　　）

A．选用寒暑表可以测量其温度

B．使用时，温度计要全部浸没在被测液体中

C．正确放入后读数时，稍候一会儿，待示数稳定后再读数

D．读数时，不能离开被测液体读数

5 . 某同学先将凸透镜靠近自己的脸，然后将凸透镜逐渐远离，对面的同学们观察到如图（a）所示的现象，于是同学们对凸透镜成像的规律进行了探究。所用的器材有：高为5cm的“F”形发光体、焦距为10cm的凸透镜、光屏、光具座、刻度尺。

【问题】
根据观察到的现象，同学们猜想凸透镜所成像的性质与________有关；
【证据】
（1）设计的表格如下，表格①处应填入的内容是________；

实验次数	物距/cm	像距/cm	物高/cm	①	像的性质
					倒立或正立	放大或缩小	实像或虚像
1

（2）将发光体、凸透镜和光屏从左至右依次放置在光具座上，并调节三者的中心大致在________；把发光体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像情况，把实验中得到的数据和观察结果填入表格；
【解释】
将表格中的信息按像的性质分类后，将物与像的位置标记在图（b）中；
推理可知，当物距与焦距的关系满足________时，成倒立、缩小的实像，下面情景遵循该成像规律的是________；
A．同学们看到光屏上出现了窗户经凸透镜所成的完整的像
B．同学们用凸透镜靠近手指观察自己的指纹
【交流】
交流时，某同学建议换用直径更大的凸透镜（焦距为10cm）做实验，这样做的优点是________。

6 . 小华利用如图-1所示的装置探究冰块熔化时温度的变化规律。

   

（1）该实验应选择颗粒______（选填“大”或“小”）的冰块，并用“水浴法”对试管中的冰加热，这种加热方法的好处是使冰块______；
（2）完成实验后，小华对实验过程进行反思，发现实验中冰块熔化的速度很慢，导致实验时间过长。小华思考：冰块的熔化速度到底与什么因素有关呢？她结合所学知识与生活经验提出了猜想：可能与加热物质的温度和冰块的表面积有关。为验证该猜想，小华将体积相同的冰块切成数量不等的小块分别放入烧杯，并将烧杯放入如图-2所示的水浴加热器中，且烧杯底部不接触水浴加热器；
（3）改变水浴加热器的设定温度，测量冰块完全熔化所用时间，记录的实验数据如下表所示；

实验次数	冰块数量	水浴加热器的温度	冰块完全熔化所用时间t/s
1	2	20	162
2	2	50	43
3	2	100	16
4	4	20	144
5	8	20	112

①分析1、2、3三次实验数据可知：其他条件相同时，当加热温度高于物质熔点时，加热温度越高，物体熔化速度越______；
②分析______三次实验数据可知：其他条件相同，物体表面积越大，熔化速度越______；
（4）铝型材生产的过程中需要进行熔炼操作：将原材料按工艺要求加入熔炼炉内熔化，并通过除气、除渣等精炼手段将杂渣、气体有效去除。根据实验结论，如何提升原材料的熔化效率？______。（写出具体的措施，一种即可）

7 . 一夜爆火的越剧《新龙门客栈》唱腔优美，让我们深刻地感受到了中国传统文化的魅力。下列说法正确的是（　　）

A．声音只能通过空气传播	B．唱曲声是由空气振动产生的
C．观众能听懂越曲，说明声音可以传递信息	D．大声演唱能加快声音的传播速度

8 . 如图，发光点A在距凸透镜光心的2倍焦距处上方，请根据已知的两条入射光线，画出发光点A的像A'，并完成光路图。

9 . 小明通过老花镜观察远近不同的物体时，看到物体像的大小、正倒会发生变化。为了探究凸透镜成像规律，他选取了一支凸透镜进行了如下操作：

（1）为了测量该透镜的焦距，他将透镜水平放在物理书上，慢慢向上移动透镜，看到“物理”两字是正立、放大的像且逐渐变大，生活中的___________与该成像原理相同。当“物理”的像突然消失时，用刻度尺测量透镜到物理书之间的距离，如图甲所示，则透镜的焦距为___________cm；
（2）把蜡烛、凸透镜、光屏安放在光具座上，点燃蜡烛，如图乙所示，为了使烛焰的像在实验过程中一直成在光屏中央，接下来的操作最好是只适当调节___________的高度；
（3）调整好高度后，光屏上刚好接到烛焰清晰的像，此像是倒立、___________的实像；
（4）他想验证折射光路具有可逆性，他可以采取的操作是___________，观察光屏上能否再次呈现清晰的烛焰像。

10 . 图甲是小光和小明做“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置图，图乙是根据实验数据绘制的水的温度随时间变化的图像。

（1）实验前，老师让同学们在烧杯上盖上硬纸板，这样可以______（选填“减少”或“增加”）热量损失，从而缩短实验时间；
（2）甲图中温度计的示数对应的是乙图中第______min时的温度；
（3）根据乙图的图像可知水在沸腾时温度变化的特点是______；还可判断出当时环境的大气压______（选填“高于”、“等于”或“低于”）标准大气压；
（4）实验结束后，小光和小明感觉到他们对计时、读温度计示数和记录实验数据的分工配合欠佳。在实验器材和实验数据数目不变的情况下，他们重新做了分工，你认为下列分工合作最科学合理的是______。
A.计时和读温度计示数都由一人完成，每隔0.5min记录一次温度
B.计时和读温度计示数都由一人完成，每隔1min记录一次温度
C.一人计时并每隔0.5min报时，另一人读温度计示数并记录
D.一人计时并每隔1min报时，另一人读温度计示数并记录