解题方法
1 . 数形结合是学习物理的重要方法，它可以直观的反映各物理量之间的关系。下列各图像能正确反映物理现象和规律的是（ ）
| A．甲图反映的是匀速直线运动的物体其路程和时间的关系 |
| B．乙图反映的是某种物质密度与质量的关系 |
| C．丙图反映的是弹簧的弹力与弹簧长度的关系 |
| D．丁图反映的是物体的质量与重力成正比的关系 |
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2 . 如图甲所示，在水平面上向右行驶的小车里，弹簧的一端固定在车厢上，另一端系着一个表面光滑的小球，一段时间里弹簧长度的变化随时间的变化如图乙所示，弹簧的原长为l0，下列说法错误的是（ ）
| A．AB段小车做匀速运动 |
| B．BC段小车做加速运动 |
| C．CE段小车做加速运动 |
| D．EF段小车做减速运动 |
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3 . 如图所示是我们常见的图像，这种图像如果在横、纵坐标加上适当的物理量及单位，可以用来描述（ ）
| A．弹性限度内弹簧伸长量与受到拉力的关系 |
| B．在阻力与阻力臂一定时动力与动力臂的关系 |
| C．物体质量与重力的关系 |
| D．同种物质质量和体积的关系 |
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4 . 如图是撑杆跳高运动的动作分解图片，图中位置①时撑杆形变程度最大；图中位置②时运动员的重心最高。则在这一过程中（ ）
| A．撑杆形变后，撑杆对运动员施加弹力 |
| B．远动员对杆的力，改变了杆的形状 |
| C．在位置①，运动员受到的力是一对平衡力 |
| D．在位置②，运动员不受任何力将做匀速直线运动 |
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5 . 如图所示，用手拉弹簧使弹簧伸长，弹簧发生了弹性形变。关于该实验，下列说法中错误的是（ ）
| A．说明力能改变物体的运动状态 |
| B．拉弹簧的力越大弹簧伸长越长 |
| C．发生形变后的弹簧对手指产生弹力 |
| D．手对弹簧的拉力和弹簧对手的拉力是一对平衡力 |
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6 . 如图所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿着水平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段距离后停了下来。下列说法正确的是（ ）
| A．木块在离开弹簧后的运动过程中，所受縻擦力不变 |
| B．弹簧对木块的弹力使木块由静止开始运动 |
| C．木块所受摩擦力不会改变木块的运动状态 |
| D．木块开始运动时受到弹簧的弹力最小 |
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7 . 小明同学用如图的装置进行实验，在弹簧下端悬挂不同质量的钩码，记录弹簧在不同拉力F作用下的长度L，作出
图像如图乙所示。忽略弹簧的自重，下列说法中正确的是（ ）
图像如图乙所示。忽略弹簧的自重，下列说法中正确的是（ ）
| A．图甲中使弹簧伸长的力是钩码的重力 |
| B．弹性限度内弹簧所受的拉力F与弹簧的长度L成正比 |
| C．弹性限度内弹簧的伸长量L与弹簧的弹力F成正比 |
| D．弹性限度内弹簧所受拉力F与弹簧的伸长量的比值为2N/cm |
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8 . 小高为了制作一个弹簧测力计，对一根弹簧进行了探究：把弹簧一端固定，另一端上挂上不同数量的钩码，并记录弹簧的长度与它受到拉力大小的数据，如下表所示。下列对探究数据的说法正确的是（ ）
拉力 | 0 | 0.5 | 1.0 | 1.5 | 2.0 | 3.0 | 4.0 |
弹簧长度 | 6.5 | 7.5 | 8.5 | 9.5 | 11.0 | 14.2 | 18.0 |
A．弹簧的原长为 |
| B．弹簧伸长量与所受拉力大小成正比 |
C．用此弹簧制作的测力计的最大称量是 |
D．若在弹簧下端悬挂 的物体时，弹簧的长度为 |
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解题方法
9 . 关于如图所示图像，下列说法正确的是（ ）
| A．可以描述弹簧的长度与所受拉力大小的关系 |
| B．可以描述当导体电阻一定时，其电功率随电流变化的规律 |
| C．可以描述物体重力势能与所处高度的关系 |
| D．可以描述物体匀速直线运动时路程与时间的关系 |
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10 . 在物理学习中，我们经常用图像表示物理量之间的关系。如图所示的图象中，如果在横坐标和纵坐标加上适当的物理量及单位，可以用来描述的是（ ）
| A．通电导体电阻与其两端电压的关系 |
| B．在弹性限度内，弹簧的伸长与弹簧所受拉力的关系 |
| C．物体所受重力与质量的关系 |
| D．匀速直线运动中路程与时间的关系 |
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2024-04-18更新
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22次组卷
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2卷引用：山东省青岛市莱西市济南路中学实验中学等2023-2024学年九年级下学期3月月考物理试题
