1 . 数据处理是科学探究的一个重要环节。小明在测量滑轮组机械效率实验中，利用如图所示的滑轮组进行了多次测量，测得数据如表所示。

实验序号	物重G/N	钩码上升高度h/m	动力F/N	动力作用点移动距离s/m	滑轮组的机械效率η
1	1	0.1	0.7	0.3	47.6%
2	1	0.2	0.7	0.6	47.6%
3	2	0.1	1.1	0.3	60.6%
4	4	0.1	2.0	0.3

（1）第4次实验测得的机械效率η＝_____（保留一位小数）；
（2）小明通过数据表处理发现：比较_____两次实验数据可知，滑轮组机械效率与重物被提升高度无关；比较3、4两次实验数据可知，同一滑轮组，_____越大，机械效率越高；
（3）小明进一步分析3、4两次数据，还发现第4次拉力做的有用功比第3次大_____J，第4次拉力做的额外功比第3次大_____J。由此可见，机械效率提高的原因是有用功增大比额外功增大多得多，从而使_____占总功的比值增大。

2 . 小明在探究利用杠杆做功的实践活动中，将重G为15N的物体的挂在一粗细相同、质量均匀的长硬棒的中点，手竖直提起棒的另一端，用10N的拉力使物体在2s内缓慢匀速提升了0.1m，拉力移动了0.2m的距离，如图所示（不计摩擦），则：
（1）小明利用杠杆所做的有用功__J，杠杆的机械效率是__，长硬棒的重力__N；
（2）若把重物远离支点移动一段距离，则将该重物缓慢匀速提升了0.1m时，杠杆的机械效率将__（填“变大”、“变小”或“不变”），其理由是__。

3 . 某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中得到的数据如表所示，第1、2、3次实验装置分别如图甲、乙、丙所示。

次数	钩码重G/N	钩码上升的高度h/cm	测力计拉力F/N	测力计移动距离s/cm	机械效率η
1	2	10	0.9	30	74.10%
2	4	10	1.6	30	83.30%
3	4	10	1.0	50

（1）实验中，弹簧测力计应竖直方向______提升重物。第3次实验中所做的有用功是______J，机械效率为______。
（2）第3次实验中动滑轮个数比第2次实验多，动滑轮自重增大，所做的额外功将______（增大/减小）。因而，由第2、3次实验可知：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率______。
（3）比较______两次实验数据可得出结论：使用同一滑轮组，提起的钩码越重，滑轮组的机械效率______。

4 . 某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。

实验 次数	钩码重 量G/N	钩码上升 高度h/m	绳端拉 力F/N	绳端移 动距离s/m	机械效 率η
1	4	0.1	2.7	0.2	74%
2	4	0.1	1.8	0.3	74%
3	8	0.1	3.1	0.3	86%
4	8	0.1	2.5

（1）实验中应沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计。但小组有同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，其他人认为他的想法不正确，因为他没有考虑到_____对滑轮组机械效率的影响，静止时测出的机械效率将 _____（填“变大”或“变小”或“不变”）；
（2）通过比较_____两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关（填实验次数的序号）；
（3）第4次实验的机械效率η＝_____；通过比较3、4两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越 _____（填“高”或“低”）；
（4）若每个滑轮的质量为100g，则第二次实验中克服摩擦做的额外功为_____J。（不计绳重）

5 . 小华想“探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关？”提出以下的猜想：
A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关。
B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关。
他用同一块木板组成如图所示的装置进行了实验，记录的实验数据如下表：

实验序号	物重G物/N	斜面高h/m	斜面长s/m	沿斜面拉力F/N	机械效率η
1	5	0.3	1.25	2.0
2	8	0.3	1.25		60%
3	8	0.4	1.25	3.8	67%

（1）若要探究斜面能否省功，要比较_______与_______的关系（请用题中的物理量符号表示）；
（2）第1次实验中，斜面的机械效率为_______，第2次实验中，沿斜面的拉力为_______N，通过对比实验1、2数据，可得到的实验结论是：_________；
（3）实验时要使斜面高变大，应该把木板下面的木块向________移动（选填“左”或“右”）；通过对比实验________两组数据，可知斜面的机械效率与斜面的倾斜程度有关；
（4）第1次实验中，物体所受摩擦力为_________N。

6 . 提高机械效率，能够更充分地发挥机械设备的作用，“测量机械效率”实验装置如图（每个动滑轮重相同，忽略摩擦及绳重）。

（1）b 中滑轮组有______段绳子承担物重，实验中应沿_______方向________拉动弹簧测力计。
（2）实验过程中收集到 a、b、c 三组实验数据如下。计算出 a 组实验的：有用功为________J， 机械效率为_________。

装置	钩码重	钩码上升的高度/m	弹簧测力计示数/N	绳子自由端移动的距离/m
a	2	0.1	1.5	0.2
b	2	0.1	1.0	0.3
c	5	0.1	2.0	0.3

（3） 比较 a、b 两组的机械效率，它们的关系η_a_______η_b（选填“大于”、“小于”或“等于”），若提升相同物重到相同高度，与 a 装置相比，b 装置的优势是_________。
（4）比较 b、c 滑轮组，它们机械效率的关系是：η_b________η_c（选填“大于”、“小于”或“等于”），由此可知影响它们机械效率高低的因素是________。

7 . 小明同学用如图所示的斜面来探究斜面的省力情况、斜面的机械效率与斜面的倾斜程度之间的关系，他首先测出木块重，然后用弹簧测力计沿斜面拉动木块，调节斜面倾斜角度的大小多次测量，得到下表所示的数据：

实验次数	斜面倾角θ	木块重G/N	斜面高h/m	斜面长s/m	拉力F/N	有用功W有/J	总功W总/J	机械效率η/%
1	15°	10	0.1	0.4	3.6
2	30°	10	0.2	0.4
3	15°	20	0.1	0.4	7.2

（1）实验中，小明的拉力方向应与斜面______，拉着木块做______运动；
（2）当斜面倾斜角为30度时，弹簧测力计的示数如图所示，则此时拉力F＝______N；
（3）分析表中数据可以得出结论：使用斜面______力，但______距离（选填“省”或“费”），使用机械_____（能/不能）省功；
（4）通过对比实验______的数据（选填实验次数），可以得出的探究结论是：其他条件相同时，斜面倾斜角度越大，斜面的机械效率越______（选填“高”或“低”）；
（5）若想探究斜面的机械效率与物重的关系，则要保持______不变，斜面的粗糙程度不变，只改变物重。通过对比实验______的数据（选填实验次数），得出的结论是对于同一斜面，机械效率与所拉物体的重力______。（有关/无关）

8 . 用图示装置探究“斜面的机械效率”，实验记录如表：

实验 次数	物体 种类	物重 G/N	斜面高 h/cm	沿斜面的拉力F/N	斜面长 s/cm	机械效率η/%
1	木块	4	15	1	90	66.7
2	小车	4	15		90

(1)沿斜面拉动物体时，应使其做______运动；
(2)根据图中测力计示数，可知第2次实验的机械效率为______%。由实验可得初步结论：斜面倾斜程度相同时，______越小，机械效率越大；
(3)第2次实验中，小车所受摩擦力为______N。

9 . 如图甲所示，滑轮组在竖直向上的拉力F作用下，将重为100N的物体匀速提起，在5s时间内绳子自由端移动的距离为s=3m。图乙是滑轮组工作时的拉力F与绳自由端移动距离s的关系图。

(1)拉力的功率是___W。
(2)图乙中阴影部分的面积表示的物理量是___。
(3)滑轮组的机械效率为___。

10 . 在“测量滑轮组的机械效率”的实验中，某组同学用同样的滑轮安装了如图甲、乙所示的滑轮组，实验测得的数据如下表所示∶

次数	G/N	h/m	F/N	s/m	η
1	2	0.1	1	0.3	66.7%
2	3	0.1	1.4	0.3	71.4%
3	4	0.1	1.8	0.3	74.1%
4	2	0.1	1.5	0.2

(1)表格内的第4次实验中应补充的数据是___（结果精确到0.1%）。这次数据是用图中___（填“甲”或“乙”）所示的滑轮组测得的；
(2)分析比较第1、2、3次实验数据可以判定，若要增大滑轮组的机械效率，应该_________；在第1次实验中，拉力F所做的额外功为____J；
(3)某同学认为，使用相同的滑轮所组成的滑轮组提升同一个重物时，越省力的滑轮组其机械效率越大，他的想法正确吗？请你利用补充完整后的表格中的数据说明你的判断依据：__________。