1 . 图甲是某居民楼前的无障碍通道，一位中年人正用轮椅推着他年迈的母亲缓缓上行，图乙是该通道斜面示意图，为了解中年人推轮椅时所用力的大小，小红和小华进行了探究。她们从斜面底端A点沿斜面确定了相距1m处的B点。（g取10N/kg）

（1）选用车轮与轮椅相同材质、花纹的小车为研究对象，进行了如下操作：

①正确使用弹簧测力计，测出小车重为2.0N；

②将弹簧测力计与斜面平行放置并校零，然后沿斜面方向匀速拉动小车，如图乙所示，弹簧测力计示数为_______N；

③计算出将小车从A点拉到B点的过程中，拉力所做的功为_________J；利用斜面将小车从水平地面提升到B点时的机械效率为__________。

（2）在小车上逐渐添加重物，测出小车的总重G，测出沿斜面匀速拉动小车需要的力，计算出拉小车从A点到B点所做的功W₁；计算出竖直向上将小车从水平地面提升到B点所做的功W₂。以功为纵坐标，以小车总重为横坐标，建立平面直角坐标系，作出W₁和W₂与小车总重G的关系图像，分别如图丙中的线段a和b；

①由图像可知：用该通道斜面提升物体时的机械效率与物重_________（选填“有关”或“无关”）；

②若这位母亲的质量为60kg，所坐的轮椅质量为20kg，则中年人用沿着通道斜面方向的力推轮椅匀速上坡时，力的大小为________N。

2 . 小元同学测滑轮组的机械效率时所用的实验装置如图所示：

物理量实验次数	物重G/N	物体上升高度h/cm	拉力F/N	绳自由端上升距离s/cm	机械效率η
1	2	10	1.1	20
2	4	10	2.0	30

（1）表中第 ___________次实验数据有错误，改正后计算出此时有用功为 ___________J；
（2）根据另一组正确的数据计算总功是 ___________J，机械效率为 ___________（结果保留一位小数）；比较两次的机械效率可以得出的结论是：同一滑轮组，被提升的物体越重，机械效率越 ___________（填“高”或“低”）；
（3）实验中要竖直向上 ___________拉动弹簧测力计。若在弹簧测力计静止时读数，则测得的机械效率将 ___________（选填“变大”、“变小”或“不变”）；若将此滑轮组换一种绕绳方法，物重不变，不计摩擦及绳重，滑轮组的机械效率 ___________（选填“变大”“变小”或“不变”）。

3 . 如图所示，在“探究斜面”活动中，已知斜面长s=60cm，与之对应的高h=30cm。现用弹簧测力计进行两次操作：

（a）沿竖直方向匀速提升小车（图1）；
（b）沿斜面方向匀速拉动同一小车（图2）。
记录数据如下表：

	测力计示数（N）	移动距离（cm）
竖直提升	10	30
沿斜面拉动	5.2	60

（1）沿竖直方向匀速提升小车时，拉力F对小车所做的功为___________J，沿斜面方向匀速拉动小车时拉力F所做的功为___________J；
（2）分析数据可以发现：利用斜面可以___________，但不能___________（均选填“省力”或“省功”）。

4 . 用图甲滑轮组做“探究动滑轮的重对滑轮组机械效率的影响”实验。实验中把不同的磁铁吸附在动滑轮边框上以改变滑轮的重，每次实验都匀速拉动绳端使物体上升10cm。不计绳重，实验数据如表。

次数	G物/N	G动/N	F/N	η/%
1	6.0	0.3	2.2	90.9
2	6.0	1.0	________	________
3	6.0	1.9	2.9	69.0
4	6.0	3.2	3.4	58.8

（1）每次实验绳端移动距离为________cm；
（2）第2次实验中拉力F的示数如图乙，读数为________N，第2次实验滑轮组的机械效率为________%。分析数据可知：在物重不变的情况下，动滑轮越重滑轮组的机械效率越________；
（3）实验中若仅增大绳端移动的距离，则滑轮组的机械效率将________；若弹簧测力计没有竖直向上拉，则测得的机械效率将________（填“偏大”、“偏小”或“不变”）；
（4）第1次实验中，由摩擦引起的额外功占总额外功的比例为________%，在物重不变的情况下，动滑轮变重时，由摩擦引起的额外功占总额外功的比例________（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

5 . 为了更好地赓续端溪书院文脉，弘扬中华优秀传统文化，我校建成端溪书院历史文化展览馆，展览馆外面的台阶设计了一个无障碍通道，如图所示，它其实就是一个斜面。小明联想到上物理课时老师讲过的知识，想探究斜面的机械效率可能与哪些因素有关．他提出了以下的猜想：
A．斜面的机械效率可能与物体的重力有关
B．斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关

小明同学为了证实自己的猜想是否正确，于是他用同一块木板组成如图所示的装置进行了实验探究，记录的实验数据如下表：

实验次数	斜面倾角	物块重力	斜面高度	拉力	斜面长	有用功	总功	机械效率
①		5.0	0.6	4.2	1.2	3.0	5.0
②		3.0	0.6	2.5	1.2	1.8		60%
③		3.0	0.8	2.8	1.2	2.4	3.4	71%

（1）在实验操作过程中，应沿斜面向上________拉动木块；实验时要使木板的倾斜角变大。应该把木板下面的木块向________移动（填“左”或“右”）；
（2）根据表格中数据，第①次实验斜面的机械效率为________%，第②次实验中总功为________J；
（3）通过对比实验①、②数据，可验证小华的猜想________（选填“A”或“B”）；通过对比实验②、③数据，可以得出的探究结论是：在其它条件相同时，斜面倾角越大．机械效率越________；
（4）除了小明的猜想以外，请你猜想斜面的机械效率还可能与斜面的________。

6 . 在探究“滑轮组机械效率”时，小强利用一个动滑轮和一个定滑轮进行多次实验，记录数据如下表：

实验次数	物重G甲/N	动滑轮重G动/N	钩码上升的高度h/m	动力F/N	动力作用点移动的距离s/m	滑轮组的机械效率η/%
1	1	0.5	0.1	0.7	0.3	47.6
2	2	0.5	0.1	1.1	0.3	60.6
3	4	0.5	0.1	2	0.3

（1）该实验的原理是：_______；
（2）小明在实验操作过程中发现：一边拉动弹簧测力计一边读数，非常不方便，为了方便读数，他让弹簧测力计保持静止时读数，同组的小华认为应该竖直向上匀速拉动弹簧测力计，同时读出拉力的大小，你认为_______的观点是正确的。
（3）分析表中3组数据可知，同一滑轮组的机械效率与_______有关；
（4）请计算出第3组实验中克服绳重和摩擦所做的额外功_______J。

7 . 在学习了机械效率的相关知识后，小明猜想：同一个机械的机械效率是不是不变的。为了验证猜想，他用如图所示的滑轮组进行实验，改变钩码个数，获得数据如下：

实验次数	钩码重	钩码上升的高度	绳末端拉力	绳末端移动的距离	有用功	总功	机械效率

（1）实验时，小明应用弹簧测力计沿______的方向拉着细绳，使钩码缓慢匀速运动。
（2）第3次实验中的额外功是______，机械效率为______。
（3）分析上表中的数据，他的猜想是______（正确/错误）的。
（4）小明又进行了如下的探究：改变滑轮的个数组成不同的滑轮组，获得数据如下：

实验次数	动滑轮个数	钩码重	钩码上升的高度	绳末端拉力	绳末端移动的距离	有用功	总功	机械效率

分析数据可知：物重相同时，动滑轮个数越多越省力，但机械效率越______（高/低），其原因是______。
（5）如果增加动滑轮的个数继续实验，将会出现的困难是______，你的改进方法是______。

8 . 如图甲所示是小明探究“杠杆的平衡条件”的实验。

（1）将杠杆中点置于支架上，杠杆静止时，发现右端低、左端高。此时杠杆___________（不平衡/平衡）；为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向___________（左/右） 调节；
（2） 调节好后，小明在杠杆上 A 点处挂 4 个钩码、在 B 点处挂6个钩码，杆恰好在水平位置平衡。于是小明得出了杠杆的平衡条件：___________。小红认为这样得出结论不合理，理由是___________ ；
（3）保持图甲中左边钩码的个数和位置不变，在右端用弹簧测力计竖直向下拉杠杆。弹簧测力计从 D 点向支点 O 移动过程中 （未到 O点），杠杆始终保持水平平衡，大致可以反映拉力 F的大小随它的力臂 l变化的关系的是：___________ ；
A.         B.   
C.          D.   
（4）小华利用图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与小明所得的杠杆平衡条件不相符。其原因是：____________________ ；
（5）实验中，小红利用乙图将杠杆提升，测力计竖直向上、示数为 1.2N，钩码总重为1.5N，则杠杆的机械效率为___________%。请写出此过程产生额外功的一个原因：___________。

9 . 在“测量提升物体所做的功”的实验中，小李所在的实验小组利用长木板、木块组装成了如图所示的装置。
   
（1）实验步骤如下：
① 刻度尺测量斜面的长s和高h；
② 将小车正放在斜面底端，用测力计沿斜面方向匀速拉动小车至斜面顶端，测量拉力计算做功；
③ 沿___________方向匀速提升小车至斜面顶端，使之上升至高度h，测量拉力计算做功；
④ 保持斜面高度不变，用不同的长木板改变斜面的坡度，再做1组实验，并将实验数填入表中。

实验次数	斜面坡度	斜面长度s/m	沿斜面的拉力F/N	沿斜面提升小车做功 W1/J	小车重力G/N	斜度高度h/m	B
1	较缓	0.8	0.6	A	2.0	0.20	/
2	较陡	0.5	0.9	/	2.0	0.20	/

（2）根据实验目的将表格A、B处填写完整：___________，___________；
（3）根据实验目的，分析测量结果，利用斜面提升物体，斜面___________（越陡/越缓）
越省力；利用斜面提升物体___________（可以/不可以）省功，列举生活中一个与本实验中所用的简单机械的例子___________。

10 . 在探究“滑轮组机械效率”时，智慧小组利用两组滑轮组进行了4次测量，用一个动滑轮和一个定滑轮测得前3组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第4组数据，如下表：

实验次数	物重G物/N	动滑轮重G动/N	钩码上升高度h/m	动力F/N	动力作用点移动距离s/m	滑轮组机械效率η/%
1	1	0.5	0.1	0.7	0.3	47.6
2	2	0.5	0.1	1.1	0.3	60.6
3	4	0.5	0.1	2	0.3
4	4	1	0.1	/	0.5	50.0

（1）在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量___________匀速向上拉动弹簧测力计；第3次实验时滑轮组的机械效率为___________；
（2）由表中第___________组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关；
（3）由表中第3、4组数据可知，滑轮组的机械效率与摩擦和___________有关，请计算出第3组实验中克服摩擦所做的额外功___________J。
（4）创新小组也利用一个动滑轮和一个定滑轮的滑轮组分别提起重为1N、2N、4N的物体，进行三次实验，每次测得的机械效率均大于智慧小组的测量值，则创新小组测量值偏大的原因可能是___________。（填字母）
A．测拉力时，弹簧测力计未调零，指针指在零刻度线下方
B．弹簧测力计每次拉动物体时均加速上升
C．所使用的动滑轮的重力小于智慧小组的