3 . 学生看了“天宫课堂”中的水球成像实验，激发了某物理兴趣小组探究凸透镜成像特点的学习热情，他们设计了如下实验：

（1）如图甲所示，让一束平行光正对着凸透镜，移动光屏，直到在光屏上得到一个最小、最亮的光斑，由此可知本实验所用凸透镜的焦距为_________cm。为了方便从不同方向观察光屏上的像，光屏应选用较_________（选填“粗糙”或“光滑”）的白色硬纸板；
（2）调节好的实验装置如图乙所示，此时在光屏上看到个清晰倒立、_________（选填“放大”或“缩小”）的实像，保持凸透镜和光屏的位置不变，若将蜡烛移到50cm处，光屏上不能成像，从凸透镜右侧可以看到蜡烛的虚像，此时的成像原理与_________（选填“照相机”“投影仪”或“放大镜”）相同；
（3）在实验过程中，图乙中保持烛焰、凸透镜、光屏三者的位置不变，燃烧的蜡烛在不断缩短，导致光屏上的像向_________（选填“上”或“下”）移动；
（4）在图乙的装置中，光屏上恰好成清晰的像，保持各器材的位置不变，仅把凸透镜换成焦距为15cm的凸透镜，要想在光屏上再次承接到清晰的像，需在蜡烛和凸透镜之间放个_________（选填“近”或“远”）视镜片；
（5）上传实验报告时，老师指出部分同学用手机拍照上传报告的图片一头大一头小，如图丙所示，则成像大的那端离手机镜头的距离_________（选填“近”或“远”）。