1 . 如图所示的这些现象说明：___________。

2 . 利用分贝仪测试了某环境声音，示数如图1所示：

(1)根据图2中所给的信息可以知道，分贝仪主要用来测量声音的______（填“音调”、“音色”、“响度”）。
(2)当音乐播放器上的音量（单位“dB”）至如图3所示的状态，该声音可能_______，说明声音可以传递______（选填“信息”或“能量”）。小红在该环境中工作为了不受影响戴上耳机，这是在______减弱噪声。

3 . 阅读下列材料，并回答问题。
超声波及其应用
人能够听到声音的频率范围从20Hz到20000Hz。低于20Hz的声音叫次声波，高于20000Hz的声音叫超声波。
超声波具有许多奇异特性：空化效应——超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。传播特性——它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊断等。
根据上述材料，请你回答：
(1)超声波的频率范围是________。
(2)超声波的奇异特性主要有_______、______。
(3)能够清洗物件是因为声波具有____，再举一个应用超声波的类似实例_____。
(4)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于______。

4 . 课外探究小组做了如图所示的实验：敲响右边的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把靠在它上面的泡沫小球弹起，这是为什么呢？

5 . 如图，将一支点燃的蜡烛放在扬声器的前方，当扬声器发出较强的声音时，可以看到的现象是什么？由此现象分析你得出的结论是什么？

6 . 通过学习我们知道，声音能够传递信息，也能够传递能量，请你各举一例：
（1）传递信息： ________；
（2）传递能量： ________

7 . 某课外兴趣小组做了如图所示实验：敲响右力的音叉，结果发现左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，敲响右边的音叉，右边的音叉由于振动产生声音，声音通过空气传到左边音叉，使左边音叉振动发声，左边音叉振动使紧靠在左边音叉的泡沫球弹起。为什么泡沫球弹起？假设在月球上重做这个实验，我们将会看到什么现象？

8 . 把一块石头扔进水里，可以看到一圈一圈的波纹向四周散去，水面上的树叶也随之起伏．我们说石头的能量通过水波传给了树叶．声波是一种振动，那么声波能传递能量吗？
请你根据学过的知识提出你的设想；
如果可以，你知道哪些声波传递能量的应用？

9 . 试列举声音传递信息和声音传递能量的例子各三个．

10 . 人能够听到声音的频率范围从20 Hz到20 000 Hz，低于20 Hz的声音叫次声波，高于20 000 Hz的声音叫超声波.
   超声波具有许多奇异特性:空化效应—超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙中的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的;传播特性—它的波长短，在均匀介质中能够定向直线传播，根据这一特性可以进行超声波探伤、测厚、测距、医学诊断等.
(1)超声波能够清洗物件是因为声波具有_________________.
(2)探测船发出声音是为了有更好的回收效果，最好用______(填“超声波”或“次声波”)波，原因是_____.
(3)宇航员在月球上不能利用超声波测定两山之间的距离，是由于_________________________.