1 . 如图甲，跳水运动员全红婵入水时溅起来的水花很小。已知物体从距水面相同高度自由下落，达到水面的速度相等。为了“探究物体入水时溅起水花的高度与哪些因素有关”，小明和同学们提出如下猜想：
猜想1：与物体的质量有关；
猜想2：与物体的入水快慢有关；
猜想3：与物体的入水方向有关；
猜想4：与物体的形状有关；

   

（1）为了验证上述猜想是否正确，小明将同一块橡皮泥捏成球形分别从a、b、c三条光滑通道从水面上方相同高度由静止释放（如图乙），发现溅起水花的高度依次变小；
①橡皮泥在光滑通道下落过程中，动能______；入水以后，橡皮泥的机械能______（选填“增大”、“不变”或“减小”）；
②上述实验说明猜想______（选填“1”、“2”、“3”或“4”）是正确的；
（2）小明将橡皮泥分别捏成球形、锥形、柱形从不同高度自由下落水面，测出溅起水花的高度，进行多次实验。记录的部分数据如表：

实验序号	物体质量m/g	物体形状	下落高度h1/cm	溅起水花高度h2/cm
1	20	球形	20	6
2	20	柱形	20	4
3	20	锥形	20	9
4	50	柱形	20	9
5	100	柱形	20	18
6	90	柱形	25	22

①比较实验序号为______的数据，可得出的结论是：物体入水时溅起水花的高度与物体的形状有关；
②比较实验序号为2、4、5的数据，可得出的结论是：______；
③比较实验序号为5、6的数据，______（选填“能”或“不能”）验证猜想2是否正确，理由是______。

6 . 小力在“探究导体电阻是否与导体横截面积有关”时，实验室为他提供了一根粗细均匀的没有绝缘外层的镍铬合金丝，一个电压恒定的电源，一只电流表，一个开关，若干带夹子的导线。小力的主要实验步骤如下：
①把一根合金丝按图所示连入电路，闭合开关，记录电流表的示数I₁；
②把合金丝对折后拧在一起，作为一段合金丝再接入原电路，闭合开关，记录电流表的示数I₂；
他比较数据，发现，于是得出结论：导体的电阻与导体的横截面积有关；
（1）小力的探究过程中存在的问题是：______；
（2）请你针对小力探究过程中存在的问题，写出改正措施：______；
（3）请你写出实验中需用电压恒定电源的原因：______。
   

8 . 小星是一位善于观察和思考的同学。天热吹风扇时，他观察到电风扇吹出的风有时大有时小，于是他想到一个问题—电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关。他在老师和同学的帮助下，进行了初步探究。
【猜想与假设】
猜想一：电风扇吹出的风的强度与扇叶转速有关。
猜想二：电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关。
【设计实验】为证实上述猜想，小星同学设计了如图甲所示装置：纸板B固定在支架上，纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴O处，纸板A和轻杆可绕转轴O自由摆动，电风扇放在左侧正对纸板A。图中s是纸板A自然下垂时（虚线）到电风扇的水平距离，θ是纸板A向右摆动稳定后轻杆与竖直方向的夹角。

【进行实验与收集证据】
（1）实验时小星保持电风扇的_________不变，移动电风扇，使s分别等于0.3m、0.5m、0.7m、0.9m，在纸板B上分别描下纸板A被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置a、b、c、d，如图乙所示（轻杆和纸板A未画出），分别连接Oa、Ob、Oc、Od，比较四次实验中θ的大小，可知电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近_________（选填“有关”或“无关”）。
（2）在探究电风扇吹出的风的强度与扇叶转速的关系时，若用于实验的电风扇转速不能调，则可以通过在电风扇的电路中增加一个滑动变阻器与电风扇的电动机_________（选填“串联”或“并联”），来完成探究；在探究过程中，要保持_________不变。
【交流与评估】
（4）实验中，θ越大表示电风扇吹出的风的强度越_________（选填“大”或“小”）。
（5）本实验中用到的研究方法有转换法和_________法。
（6）电风扇吹出的风的强度还可能与风扇叶片的_________（答出一个即可）有关。

10 . 在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中：

（1）在两个完全相同的烧杯中分别装入___________、初温都相同的水和煤油（选填“质量”或“体积”）。
（2）实验中选择相同规格的电加热器，可以认为在相同时间内水和煤油___________相同，然后比较___________的方法来完成探究实验的。
（3）根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种液体的温度随加热时间变化的图像，如图所示，则___________的吸热能力更强，因此“暖手宝”中装的储热液具有的比热容___________。（选填：“较大”或“较小”）
（4）由图像可得煤油的比热容为___________J/（kg•℃）。