1 . 青春的光亮
取朝霞一抹给岁月上色， 我们扬帆起航心向远方，
行囊里装满欢乐的歌。 我们乘风破浪势不可挡！
当阳光铺满青春之路， 回望来路，
前途一片光亮。 从未如此靠近百年梦想，
奔跑着，歌唱着， 我相信，
清澈的爱只为中国； 时代赋予的使命，
眺望着，憧憬着， 终将在奋斗中变为现实。
鸿鹄志在祖国四方。
诗歌是世界上最美的花朵，被誉为“语言的钻石”。学校诗社推荐了社团成员自创短诗（青春的光亮》，你将以
（一） （二）
我们都是神枪手， 哪怕日本强盗凶，
每一颗子弹消灭一个敌人； 我们的弟兄打起来真英勇；
我们都是飞行军， 哪怕敌人枪炮狗狠，
哪怕那山高水又深。 找不到我们的踪和影。
在密密的树林里， 让敌人乱冲闯，
到处都安排同志们的宿营地， 我们的阵地建立在敌人侧后方：
在高高的山岗上； 敌人的战线越延长，
有我们无数的好兄弟。 我们的队伍越扩张。
没有吃，没有穿，六心音， 不分穷，不分富，
自有那敌人
没有枪，没有炮，！ 不分党，不分派，
敌人给我们造。 速大家都来抵抗。
我们生长在这里， 我们越打越坚强，
每一寸土地都是我们自己的， 日本强盗正在走向灭亡，
无论谁要抢占去， 待到最后胜利日，
我们就和他拼到底。 世界的和平见曙光。
1．文段（一）中加点字“送”是2．作者用不同的称呼表达了不同的感情。“神枪手”“飞行军”充满了对游击队员
3．歌词体现了游击队员
(1)请将这首诗默写在右边的横线上，注意行款间距，字体要优美。
(2)诗中的千古名句寓意深刻，下面场景
A.当好友遇到困惑迷茫时，告诉好友要坚持下去，也许下一步就会走出迷茫，见到希望。
B.毕业留言时，告诉同学在未来学习中只有不断追求进步，才能到达更好的境界，实现理想。
4 . 天耀中华，天耀中华，风雨压不垮，
苦难中开花，真心祈祷，
天耀中华，愿你平安昌盛、生生不息啊！
我是多么的幸运，降生在你的怀里，
我的血脉流淌着，你的神奇和美丽。
那仁慈的情义，那温暖的回忆，
你对我的恩泽感动天和地，从来不曾放弃你，
因为希望埋在心底，追寻自由的勇气。
小华分享了歌曲《天耀中华》，深深感染了同学们，这首歌表达了作者
5 . 述怀
老舍
辛酸步步向西来，不到河清眉不开!
身后声名留气节，眼前风物愧诗才；
论人莫逊春秋笔，入世方知圣哲哀；
四海飘零余一死，青天尚在敢心灰!
余生同学用低沉悲愤的感情朗读了老舍的诗《述怀》，从这首诗中你感悟到：
旅行
迎着风，循着光
我跨过了山川和海洋。
旅行终于结束时，天蒙蒙亮。
路上的草，
没有枯，结了霜。
留言1：诗人运用描写的方式，给我们展示了一位为理想而执着的奋斗者形象。
留言2：诗人运用借物喻人的手法，通过写结霜不枯的草，表达了诗人坚毅不屈的意志。
你的留言：
你可曾闻过麦花香
我在鲁北平原的小河边见过它
还在刚刚挂采的枣林里见过它
它的细小令人柔软
它细小中涌出的香气
令人沉醉，几乎使人忘了
它也曾沐浴过大雪
也曾有过寒夜里长久的颤采
它用细小的花开证实
卑微才是庞大的母体
我们应该尝试用一朵麦花
喂养心中的执念
并向它根植的厚土深深致意
晓华朗诵了诗歌《你可曾闻过麦花香》，并分享了她的感受。请你也将自己的阅读感受与大家分享。
晓华：这首诗视角独特，将读者的目光引向平凡的麦花，歌颂了这一卑微却坚强的生命。
你的阅读感受：
8 . 语文颂歌（节选）
经过几多生活的洗礼，
语文引领人们向世界走去。
懈怠时，
浮躁时，
语文提醒我：“静以修身，俭以养德。”
欣喜时，
语文警示我：“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”
无论时时刻刻，分分秒秒，
语文伴随着我，
是它让我生机勃勃，生龙活虎。
语文，你是多么令我陶醉啊！
你的风采，你的魅力，
令我深深地爱上了你！
王明同学充满激情地朗诵了瑞文的诗作《语文颂歌》（节选）。诗歌通过列举语文在不同时刻对“我”的
