曾祖母家门前种着一棵槐树。树看上去不怎么高大笔直，微微有些顷斜，像是一个陀了背的老人，很平静的看着我们长大。槐树分叉了三条粗大的树枝。树干很粗糙，我可以很轻易地爬上去，稳稳地躺在分叉处，那里像一把舒服的躺椅。有时候无事，曾祖母就拿着蒲扇靠在树下面，我趴在树上把头伸下来看着曾祖母，听着曾祖母讲故事。繁密的树叶将阳光zhē挡，空气里mí漫着迷人的清香，我静静地听，时光静静地走。
(1)给下面加点字注音或给注音写汉字。
①分
(2)语段第二句有两个错别字，请找出并改正后依次写在横线上。
【材料一】
语文课上，老师强调说“少壮不努力，老大徒伤悲”，少年正是读书时，同学们要好读书，读好书。
【材料二】
据调查，现在大多数中学生的课余时间被大量的作业，课外补习班，玩游戏，聊QQ，发微信占据了，阅读时间越来越少。
【材料三】
《看书的外国人与玩手机的中国人》一文报道：和国外通勤族喜欢在公共交通上读书相比，中国人则更喜欢掏出手机刷微博、微信。记者出差看到有三位外国人与三位国人在候车，外国人只是静静看书，或相互间轻声聊天；国人则是人手一部手机，低着头，不停地把玩着。
(1)阅读材料二和材料三，你有什么发现？请写出你的探究结果。（一个即可）
(2)同学李明除了做老师布置的课堂作业，其他课余时间都在玩游戏，写作时绞尽脑汁也写不出一篇像样的作文。他父母伤透了脑筋，劝他多读点优秀的课外书籍，他却说书有什么意思，玩游戏多爽。如果让你去劝说，你会怎样说？
一罐辣白菜的幸福
凌子怡
①小时候我总挑食，爸爸妈妈经常端着碗在后面追赶着，才终于撵上我，连哄带骗地恳求我吃上一口，我却丝毫不领情。我最爱吃姥姥做的菜，于是，爸妈总会开上一个小时的车把我送到姥姥家，还未进门，就能闻到红烧肉和糖醋排骨的味道。
②夏日傍晚时分，姥姥的身影映在门帘上，我看着她熟练的动作：倒油、热锅、加葱姜爆锅，双手捧着大把油麦菜下锅，几经翻炒后，趁着油麦菜还带着光泽的质感，关火，摆盘上桌，动作“
③上小学了，那时学校没有食堂，一到中午阿姨就会推着餐车把盒饭送到各班。普通的盒饭自然征服不了我的胃，这时我就会拿出前一天晚上姥姥亲手装到玻璃罐里的辣白菜，配着毫无滋味的饭菜，也能吃出些许味道。吃到过姥姥牌辣白菜的同学会望着我已经盖上盖的罐子咂巴嘴，没吃过的同学则一人舀一勺各自的蘑菇酱或豆瓣酱作为筹码，排着长队只为尝一片姥姥牌辣白菜。一天下来，我虽然没吃到几片辣白菜，可姥姥的辣白菜在班里成为了传奇。这个罐子就像我生活的百宝箱，让我感到自豪与幸福。
④只是有一天，夏日的炎热让捂在罐子里的辣白菜发酵得更加彻底——以至于我透过玻璃盖都能看出白菜最上层红色部分中有一块明显的白。我趁没人注意，偷偷把罐子放到书包最底部，盖上了桌布。同桌一个调皮的男生非要问这事，我没好气地说我吃光了，可他竟然不相信，非要翻我书包。当他掀开桌布的那一瞬间，火红的罐子暴露了。他欠揍地挑着眉毛说：呦，这是什么呀？”然后伸手就来抢。在这一护一夺之间，我一个手滑、他一个用力过猛，向后仰过去，随着一声清脆的巨响，罐子摔到了地上。罐子碎了，辣白菜撒了一地，我哭了。同桌一边揉着屁股一边向我道歉说再给我买一罐，可我拔浪鼓似的摇头并且越哭越凶——他永远不会知道那一罐姥姥牌辣白菜中包含的是怎样一种幸福。
⑤后来姥姥去了上海，与姥姥见面的次数变得少之又少，能吃到姥姥做的饭菜更是难上加难。偶尔在超市买一罐贴着保质期的精品辣白菜，抱着期待的心情虔诚地咬一小口，却不是记忆中幸福的味道。
⑥那罐辣白菜在童年留下的美好与幸福、温暖与慰籍久久不会散去。
（选自《思维与智慧》，有则改）
1．通读全文，根据提示，在横线上补写相应的内容。我大口咀嚼辣白菜，幸福满满→同学们都喜欢吃辣白菜，我感到自豪与幸福→
2．结合语境品读下面两个句子，分析加点词语的表达效果。
（1）几经翻炒后，趁着油麦菜还带着光泽的质感，关火，摆盘上桌，动作“
（2）然后再将一大片沾满辣椒的红得辣眼的白菜
3．从修辞手法的角度，赏析第③段的画线句子。
4．文章结尾写在超市买的辣白菜，不是记忆中幸福的味道。阅读全文，说说作者写这一情节有何用意？
