1 . 每一个汉字都有自己的生命，下面是一则公益平面广告语。请品析这则广告创意的巧妙之处。
写作提示：内容完整，表述准确，语言连贯，80字左右

2 . 班级文学角设计了趣味语文闯关游戏，请你根据要求，完成各题。
(1)【集对联   猜文常】下列对联与作家作品对应完全正确的一项是（     ）
①万世文章祖，历代帝王师。
②鬼狐有性格，笑骂成文章。
③横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
④爱子心切，可怜天下父母心； 舐犊情深，感叹人间至亲情。

A①诸葛亮	②《聊斋志异》	③郭沫若	④《秋天的怀念》
B①诸葛亮	②《世说新语》	③鲁迅	④《再塑生命的人》
C①孔子	②《世说新语》	③郭沫若	④《再塑生命的人》
D①孔子	②《聊斋志异》	③鲁迅	④《秋天的怀念》

A．A

B．B

C．C

D．D

(2)【乐读书   巧宣传】大家想为文学角设计一幅读书宣传海报，请阅读图片信息，使用一种修辞方法，为海报配上相应的文案。

3 . 创意组邀请你为最喜欢的刊名投票，请你做出选择，并说明理由。
（备选刊名：《小荷》《三人行》《扬帆》）

选择的刊名：_________________       选择的理由：_________________

4 . 班级准备制作一本毕业纪念册，向全班同学征集封面。你推荐了下面两幅图，请任选一幅说明你的推荐理由。
写作提示：①介绍画面内容和主题；②80字左右。
     

图一                              图二

5 . 语文综合实践活动
光明中学八年级（1）班以“探寻物质文化遗产之古建筑”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。
(1)下面是张红同学为班级黑板报写的一段文字，请你帮她修改。

古建筑是我国传统文化艺术的瑰宝。【A】许多古建筑不仅形式优美，而且结构坚固。那精美的图案，那美丽的彩绘，那圆润的线条，【B】给人带来猛烈的震撼。流连其间，常常令人叹为观止！

①【A】处画线句有语序颠倒的语病，应将“_________”和“_________”调换位置。
②【B】处画线句有用词不当的语病，应将“_________”改为“_________”。
(2)文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。从下列文化遗产中选出非物质文化遗产填在横线上：古遗址、壁画、相声、京韵大鼓。
非物质文化遗产：__________
(3)小明对古建筑情有独钟，是班里有名的“古建筑迷”，但他的妈妈担心参加主题活动会影响学习。作为小明的同桌，请你引用下面的谚语来劝说小敏的妈妈。
谚语：磨刀不误砍柴工。
(4)班级采风小组准备到爱国村去探寻清代古墓遗址。请你根据下面的示意图写一段话，告诉同学们怎样从学校前往目的地。（50字以内）

6 . 阅读下面的表格，写出你的探究结果。

我国未成年人读书情况调查表
年份	年龄段（岁）	纸质书阅读量（本）
2021	0—8	10.33
	9—13	10.21
	14—17	13.10
2022	0—8	10.56
	9—13	10.32
	14—17	13.15

7 . 班级进行“文学部落”综合性学习活动，组建文学社团，社团中美术组特意设计了下侧的徽标。请你用简洁的语言向同学们介绍徽标内容并说明其寓意。
写作提示：①介绍徽标内容及寓意；②不少于80字。

8 . 学校举行“保护家乡文化遗产”综合性学习活动，请你完成以下任务。

【文化遗产标识解读】

(1)下面是中国文化遗产标志，请根据提示写出你对标志寓意的理解。

中国文化遗产标志采用金饰图案，画面是①______，表达了中国先民对太阳的崇拜，因为太阳代表着光明、温暖，是②______的象征。该图案线条流畅，构图严谨，极富美感，有③______的精神寓意，反映了中国古代人民“天人合一”的哲学思想。用此文物原样作为中国文化遗产标志图案，表现了中华民族自强不息、昂扬向上的精神风貌，彰显了④______。

【家乡文化遗产推荐】

(2)学校拟开展“我心中的优秀文化遗产^①”评选活动，请你在全县范围内推荐一项文化遗产参评，并从不同角度写出两条推荐理由。

[注]①文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐，舞蹈、传说、习俗、手工艺等。

我推荐的文化遗产名称：______

推荐理由：①______________________________②______________________________

(3)针对家乡当前文化遗产现状，你作为文化遗产保护志愿者代表，请写一份保护文化遗产的倡议书（不少于100字）。

9 . 你所在的七年级（1）班开展了“阅读点亮人生”系列活动，请你参加并完成以下任务。
(1)班级内开展了阅读调查。请根据调查结果分别归纳班级阅读现状（两点即可）。

(2)下面四位同学关于“阅读方法”的分享不恰当的一项是（       ）

A．小语：为破除隔膜感，我将《朝花夕拾》中涉及鲁迅童年生活的篇目联系起来，并带着生活体验阅读，在书中我找到了自己童年的影子，也丰富了人生感受和体验。

B．小华：《朝花夕拾》的语言形式很难让我有耐心读下去，于是我每天观看名著讲解视频，这样能帮助我理解篇章内容，同时达到阅读目的而且效率高。

C．小郑：《西游记》中一些描写人物外貌、打斗场面、环境气氛的诗词和内容关联度不大，阅读时我选择跳过，略而不读。

D．小文：我认为《西游记》中孙悟空三调芭蕉扇的故事场面宏大、情节曲折、人物个性鲜明，值得精读精思。

(3)下面是两位同学在读书笔记中写下的阅读心得。请你结合自身阅读经验，使用比喻的修辞手法，表达你对阅读方法、目的或意义的体会。（30字左右）
小州：阅读如开窗，开窗可清洁室内空气，阅读经典能净化人的灵魂。
小苏：阅读好比饮食，可浅尝，可吞咽，少数则需仔细咀嚼、慢慢品味。

10 . 如今，手机成瘾已经成了影响青少年健康成长的一大问题。为此，学校举办了以“自律勤勉”为主题的宣传活动，需要从下面两幅图片中选择一幅作为宣传配图。你会选择哪一幅？请说明你的推荐理由。（80字左右

图一   爸妈睡着了                      图二   吞噬