观沧海
东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
| A．诗的开头两句交代观海的地点，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。 |
| B．诗中对“海水”“山岛”“草木”“洪波”等自然景物的描写采用动静结合的手法。 |
| C．诗中借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字句，都是虚写。 |
| D．这是一首乐府诗，诗的最后两句就是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 |
过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
(1)下列对诗词赏析有误的一项是（ ）
| A．诗人在首联回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。 |
| B．颔联运用对偶和比喻的修辞，把国家命运和个人命运紧密相连，写出了危难形势，抒发了忧患之情。 |
| C．尾联直抒胸臆，以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的民族气节和舍生取义的生死观。 |
| D．整首诗构思巧妙，格调沉郁悲壮，融叙事和抒情言志为一体，是诗人用鲜血和生命谱写的赞歌。 |
3 .
【甲】
夜泉
[明]袁中道
山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。
流泉得月光，化为一溪雪。
【乙】
江行日记
[明]袁中道
①
②天霁。晨起登舟，入沙市。午间，黑云满江，斜风细雨大作。予推篷四顾：天然一幅烟江幛子③！
（选自《古文鉴赏辞典》，江苏文艺出版社1987年11月版，有改动。）
【丙】
叙小修诗④（节选）
[明]袁宏道
弟少也慧。既长，胆量愈廓，识见愈朗。的然⑤以豪杰自命，而欲与一世之豪杰为友。泛舟西陵，走马塞上，穷览燕、赵、齐、鲁、吴、越之地，足迹所至，几半天下，而诗文亦因之以日进。大都独抒性灵⑥，不拘格套⑦，非从自己胸臆流出，不肯下笔。有时情与境会，顷刻千言，如水东注，令人夺魄。
（选自《袁宏道集笺校》，上海古籍出版社2018年12月版，有删改。）
[注] ①敲戛：敲击。②流行坎止：在便利情况下就行动，遇到阻碍就停止。③烟江幛子：画着烟雨江景的屏障。④此文是作者给其弟袁中道(字小修)诗集作的序。⑤的然：确然，自信的样子。⑥性灵：思想、情感。⑦格套：格式、套路。
1．你指出下列诗句中没有写到月光的一项是（ ）
| A．山白鸟忽鸣，石冷霜欲结。（袁中道《夜泉》） |
| B．朔气传金柝，寒光照铁衣。（北朝民歌《木兰诗》） |
| C．缺月挂疏桐，漏断人初静。（苏轼《卜算子》） |
| D．床前明月光，疑是地上霜。（李白《静夜思》） |
| A．夜雪大作/时欲登舟至沙市/竟为雨雪所阻。 |
| B．夜雪大作时/欲登舟/至沙市竟为雨雪所阻。 |
| C．夜雪大作/时欲登舟/至沙市竟为雨雪所阻。 |
| D．夜雪大作时/欲登舟至沙市/竟为雨雪所阻。 |
穷览燕、赵、齐、鲁、吴、越之地，足迹所至，几半天下，而诗文亦因之以日进。
4．丙文中，袁宏道用“独抒性灵，不拘格套”来评价袁中道的诗文。小霞不明白什么叫“独抒性灵”，你结合甲诗、乙文中的内容，说出自己的理解。
望岳
杜甫
岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
(1)下面对这首诗的理解分析不恰当的一项是（ ）
| A．诗人别出心裁地写出自己的体验——“齐鲁青未了”，用近距离的感受来烘托出泰山之高。 |
| B．颔联一个“钟”字把天地万物写活了，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。 |
| C．诗人的谋篇布局和艺术构思是精妙奇绝的，通篇并无“望”字，却能给人以身临其境之感。 |
| D．这首诗流露出诗人青年时期敢攀顶峰、俯视一切的雄心和气概，以及兼济天下的豪情壮志。 |
5 . 夏昼偶作
[唐]柳宗元
南州①溽暑醉如酒，隐几②熟眠开北牖③。
日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼④。
[注释]①南州：指永州。此诗是柳宗元被贬永州时所作。②隐几：倚靠着几案。③牖：窗。④茶臼：捣茶用的石臼。
1．为品读这首诗，小组准备从课内获得方法。请你参与整理，完成以下表格。
课内古诗文整理单 | ||
| 诗文名句 | 品赏 | 策略 |
| 文静，善良美好的女子是男子追求的对象。 | 关注修饰语 | |
| 微君之故，胡为乎中露？（《诗经·式微》） | 品读句式 | |
| 气蒸云梦泽， | 写出了烟波浩渺，波涛澎湃的宏伟景象，正如作者的凌云壮志。 | |
| 以声衬静。渔翁人已不见，只留桨声。隐隐流露清高孤寂之情。 | 品读表现手法 | |
| 问今是何世，乃不知有汉， （陶渊明《桃花源记》） | 陶渊明虚构一个没有战乱的桃花源表达自己对理想社会的追求。 | 知人论世 |
2．请从“课内古诗文整理单”中选择一种恰当的策略品赏《夏昼偶作》。
3．本展区要呈现“人与茶”的关系，选这首诗是否合适？小语对此有疑惑，请你来解答。
（1）为解答这个困惑，小组同学联系课内所学做了以下整理，请你补全所引古文。
 | 隔篁竹，闻水声， ，心乐之潭中鱼可百许头……似与游者相乐 | 水声和鱼给我带来快乐 |
（2）以上整理对你解答小语的疑惑有什么帮助？
| A．“咬定青山不放松，立根原在破岩中”，句中“咬”“立”两个动词运用得好，运用拟人手法，生动形象地写出了竹子不屈不挠、刚毅坚强的性格。 |
| B．“大漠沙如雪，燕山月似钩”，这两句描写了燕山冬天美丽的自然风光，表现了诗人对边关的喜爱和向往之情。 |
| C．“儿童相见不相识，笑问客从何处来”，通过白发衰翁与天真儿童的对比，委婉含蓄地表现了诗人多年远游在外，晚年辞官回乡的人世沧桑之感。 |
| D．“等闲识得东风面，万紫千红总是春”，这两句用形象的语言写出了春天的光景之新，抒写了诗人的寻芳所得，富含哲理，表达了诗人于乱世中追寻圣人之道的美好愿望。 |
7 . 瓜州渡
王士禛
昨上京江北固楼，微茫风日见瓜州。
层层远树浮青荠，叶叶轻帆起白鹭。
1．下列选项有误的一项是（ ）| A．诗歌一、二两句写诗人登楼眺望，视线由近景瓜州向远景北固楼推移。 |
| B．“远”写出树与人的距离感，“轻”写出船帆的轻盈；突出画面的开阔与动感；表达了诗人轻松愉悦之情。 |
| C．“青”“白”色彩鲜明，相互映衬；勾勒了清新淡雅的远眺图。 |
| D．“层层”“叶叶”运用叠词；写出了远树的繁茂和江上船帆的密集，富有韵律美。 |
过故人庄
孟浩然
故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
| A．首联写主人以“鸡黍”相邀，既显出田家特有风味，又见待客之简朴。 |
| B．颔联是千古传诵的名句，按照由远及近的顺序写景，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。 |
| C．颈联将室内外景象联系起来，描写诗人与老朋友在淳朴自然的田园风光中，举杯饮酒，闲谈家常。 |
| D．尾联通过写主客相约重阳再来赏菊，表达出诗人对农家生活的喜爱及主客间朴素深厚的情谊。 |
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之，窈窕淑女，钟鼓乐之。
(1)下列对这首诗理解和分析
| A．《关雎》选自《诗经》中“国风”，是一首描写君子追求淑女的精歌，表达了青年男子对爱情和婚姻大胆的追求。 |
| B．“关关雎鸠，在河之洲”采用了比兴的表现手法，以相向和鸣的雎鸠来象征淑女与君子的美好爱情。 |
| C．“窈窕淑女，钟鼓乐之”描写害相思之苦的男子结婚时的热闹场面，表现他实现了寤寐求之的愿望。 |
| D．全诗采用重章叠句的形式，形成回环往复的表达效果，增强诗歌的节奏感，起到了深化意境，渲染气氛的艺术效果。 |
竹里馆
王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。
深林人不知，明月来相照。
1．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是（ ）| A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。 |
| B．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，就写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到“诗中有画”的高超境界。 |
| C．诗人以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗。 |
| D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞无限惆怅之情。 |
