1 . 阅读下面这首词，回答问题。

水调歌头

苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

(1)这首词的上阕用“我欲”“_______”“何似”来体现作者内心的矛盾与情感起伏——从对月宫的 _______，到犹豫不决，再到对人间生活的不舍。
(2)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，与本词中“但愿人长久，千里共婵娟”都是借月寄情，请简要说明两位作者在以上句子中，分别借“月”寄托了怎样的情感。

2 . 阅读下面这首词，然后回答问题。

南乡子·登京口北固亭有怀

辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

(1)上阕中“悠悠”一语双关，既指①________又指②________。
(2)末句“生子当如孙仲谋”表达了词人怎样的情感？

3 . 阅读下面选文，完成下面小题。

【甲】

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。

（苏轼《记承天寺夜游》）

【乙】

昔年过洛，见李公简云：“真宗东封还^①，访天下隐者，得杞^②人杨朴，能诗。及召对^③自言不能上问临行有人作诗送卿否？朴言：“无有。惟臣妻一绝云：‘且休落魄贪酒杯，更莫猖狂爱咏诗。今日捉将官里去，这回断送老头皮^④。’”上大笑，放还山，命其子一官就养。余在湖州，坐作诗追赴诏狱^⑤，妻子送余出门，皆哭。无以语之，顾老妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”妻不觉失笑，予乃出。

（苏轼《书杨朴事》）

【丙】

夜饮东坡^⑥醒复醉，归来仿佛三更。家童鼻息已雷鸣。敲门都不应，倚杖听江声。

长恨此身非我有，何时忘却营营^⑦。夜阑风静縠纹平。小舟从此逝，江海寄余生。

（苏轼《临江仙·夜饮东坡醒复醉》）

【注释】①东封还：封泰山归来。②杞：今河南省杞县。③召对：召其应对诗歌。④断送老头皮：意为被斩首。⑤诏狱：奉皇帝命令拘押犯人的监狱。元丰二年，苏轼因乌台诗案入狱，第二年被贬至黄州。⑥东坡：在湖北黄冈县东。苏轼谪贬黄州时，友人马正卿助其垦辟的游息之所，筑雪堂五间。⑦营营：周旋、忙碌，内心躁急之状，形容奔走钻营，追逐名利。《庄子·庚桑楚》云：“全汝形，抱汝生，无使汝思虑营营。”
1．用“/”给下面的句子断句（限断3处）。
及召对自言不能上问临行有人作诗送卿否
2．请选出加点词不是古今异义词的一项（     ）

A．念无与为乐者	B．但少闲人
C．妻子送余出门	D．长恨此身非我有

3．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（2）无以语之，顾老妻曰：“子独不能如杨处士妻作一诗送我乎？”
4．同样写夜晚之景，《记承天寺夜游》突出了夜（1）____的特点，《临江仙》突出了夜（2）____的特点，后者从（3）____、（4）____（填写文中词语）中可以看出。
5．三篇诗文都写于同一时期，都表现了苏轼相同的人生态度，请结合诗文内容，谈谈你对乙文的看法。

4 . 某校九年级开展“苏轼伴我成长”专题活动，请你参与并完成下列任务。
【任务一】欣赏苏轼诗文的意境之美
(1)苏轼的诗文，语言凝练、意境悠远。从下列诗文中任选一句，展开联想与想象，描绘诗文所展现的画面。

①庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（《记承天寺夜游》）

②转朱阁，低绮户，照无眠。（《水调歌头》）

【任务二】体味苏轼诗词的精妙之处
苏轼的词，字字珠玑、用典巧妙。阅读下面这首词，完成题目。

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望、射天狼。

(2)有人认为“千骑卷平冈”中“卷”字用的传神，为什么？
【任务三】感受苏轼的人格之美

苏轼因与王安石政见不同，转任密州太守，处于仕途的低谷，写下《江城子•密州出猎》；在任密州太守时，政治失意，与其弟子由七年不见，中秋之夜写下《水调歌头》；因罹文字狱，贬为黄州团练副使时，写下《记承天寺夜游》……

(3)【结合上述材料和苏轼诗文，说说你心目中的苏轼是怎样一个人。（不少于50字）

5 . 阅读下面一首词，完成下面小题。

满江红

秋瑾

小住京华，早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，秋容如拭。四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！

身不得，男儿列，心却比，男儿烈。算平生肝胆，因人常热。俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？青衫湿！

1．“为篱下黄花开遍，秋容如拭”这句词是如何表现词人心情的？
2．秋瑾字“竞雄”，在本词中她的“竞雄”精神表现得尤为明显。请结合画线句进行分析。

6 . 阅读《定风波》，完成各题。

定风波

苏轼

三月七日，沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

1．对这首词的理解不正确的一项是（     ）

A．“同行”的意思是同僚，“何妨”的意思是不妨，“萧瑟”意谓萧条。

B．上片写雨中徐行时的心境，下片写雨后初晴的景色和感受。

C．这是一首即景感怀词，富有雅趣哲理，借对自然风雨的坦然面对实指对政治风雨的泰然处之，表现了词人乐观旷达的生活态度。

D．整首词于简朴中见深意，内蕴丰富，景、情、理水乳交融，历来为人们所称道。

2．下列诗句所写景、事与《定风波》属相同地区的是（     ）

A．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

B．水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

C．庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

D．日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。

7 . 【甲】

州宅堂前______

范成大

凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。

有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。

泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。

想得石湖花正好，接天云锦画船凉。

【乙】

卜算子·咏______

陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

1．请在诗中横线上填写恰当的花卉名称。
【甲】______
【乙】______
2．【甲】诗“泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香”和【乙】词中的“____________，____________。”一句异曲同工，都表现了____________________。
3．如果朗读下面两句诗，应分别用什么感情基调？
①凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
②无意苦争春，一任群芳妒。

8 . 阅读下面这首词，然后回答问题。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

(1)请找出词中具体描写“倾城随太守”的句子。
(2)词中用典处体现了词人怎样的思想感情？请简要分析。

9 . 阅读下面一首宋词，完成小题。

卜算子·黄州定慧院寓居作

苏轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。

惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

本词托物写怀，风格清奇冷峻，为词中名篇。请结合相关诗句分析诗人在诗中借物抒发了怎样的情怀？

10 . 【甲】

诉衷情

[南宋]陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处？尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。

【乙】

陆游传

陆游，字务观，名游，山阴人。学诗于茶山曾文清公。尝从紫岩张公游，具知西北事。天资慷慨，喜任侠，常以踞鞍草檄^①自任，且好结中原豪杰以灭敌。自商费、仙释、诗人、剑客，无不遍交游。宦剑南，作为歌诗皆寄意北定书肆流传或得之以呈孝宗。上怜其才，旋除^②删定官^③。人谓公作歌诗，以恢复中原自期。至公之终，犹留诗以示其家云：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”

（选自《四朝见闻录》，有删改）

【丙】

陆游家训

后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束^④，令熟读经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄者游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。

【注释】①踞鞍草檄：策马草拟檄文。②除：拜官，授职。③删定官：古代官名，负责修改审定律令。④简束：检点约束。
1．陆游善用动词表达情感，【甲】词上片一个“____________”字显示出词人当年坚定执着的追求：下片“谁料”一词，写出陆游____________的复杂情感。
2．根据提示，解释加点的词。
（1）具知西北事[课内迁移法：具答之（《桃花源记》）]
（2）上怜其才，旋除删定官 [查阅字典法：①怜爱；②同情；]
（3）毋贻后悔 [联系成语法：宁缺毋滥]
（4）其可虑之事，盖非一端 [语境推断法：根据语境释义]
3．用“/”给【乙】文中画波浪线的句子断句。（限断三处）
作为歌诗皆寄意北定节肆流传或得之以呈孝宗
4．按要求回答问题。
（1）上怜其才，旋除删定官。（加点词“旋”在文中的表达效果）
（2）切须常加简束……勿令与浮薄者游处。（将“切须”改为“宜”如何？）
5．请结合上述诗文分析陆游的形象。