A.七年级一次上学迟到,为了维护集体的荣誉没有向值周生报自己的真实姓名 —现在回想起来觉得当时真是处理的巧妙 |
B.八年级曾经有一段时间情绪波动很大,为此常常用写日记的方法调整 ———很庆幸自己懂得用合理的方法调节情绪 |
C.九年级参与了学校组织的生涯发展规划活动,了解了社会发展需求 ———这个活动浪费了我很多宝贵的休息时间 |
D.三年间结交了许多好朋友,与朋友分享快乐,共担烦恼 —积极交往,平等互惠但也让我付出很多代价 |
序号 | 烦恼 | 建议 |
① | 晓明:校服太丑了,我想穿新买的衣服上学 | 个人意愿要服从集体的共同规则 |
② | 小丁:我打篮球技术最好,凭什么队长是小刚 | 毛遂自荐,当面指责老师 |
③ | 小单:学习这么忙,老师却让我当班委 | 从班级利益出发,考虑老师建议的合理性 |
④ | 小智:我作为劳卫部成员检查各班卫生时,发现我们班的卫生没做好 | 维护集体荣誉,为自己的班级打好掩护 |
A.①② | B.①③ | C.①④ | D.②④ |
①理解集体要求的合理性,反思个人意愿的合理性和实现的可能性
②找到解决冲突的平衡点,化解冲突
③保持冷静,合理调节好自己的情绪
A.③—①—② | B.③—②—① | C.①—②—③ | D.①—③—② |
某校七年级为了增强学生们的凝聚力和团结力,创建美好集体,开展了建设美好集体的班级交流活动。以下是几个班的镜头。
镜头一 一班镜头
(1)从镜头一中,我们能感受到美好集体的氛围是什么样子的?镜头二 二班的小丽同学成绩优异,就是比较内向,在班级中经常一个人独来独往。但她所在的班级是一个优秀的班级,老师和同学们都来帮助她。数学老师让她当数学课代表;在小组学习中,每次小组都把回答问题的机会留给小丽……渐渐地,小丽以一个活泼开朗、主动交往、认真负责的面貌出现在了同学面前。
(2)从小丽同学的变化中,你觉得集体生活对个人的成长有什么帮助?镜头三 三班的班长说,为了建设一个美好的班级,我觉得咱们应该立一些“规矩”。最终经过同学们的商量,制定了集体生活的以下“规矩”,比如不要乱扔垃圾破坏班级环境……
(3)请续写三班的“规矩”。(两点即可,不得抄写上述镜头内容)说法 | 解读 | |
A. | 难过的时候抱抱布娃娃,允许自己脆弱一会儿 | 情绪的表达会影响人际交往 |
B. | 友谊是两颗心真诚相待 | 正确对待交友中受到的伤害 |
C | 成功易使人陶醉,莫把百尺当尽头 | 梦想的实现需要持续的努力 |
D. | 一滴水只有放进大海里才永远不会干涸 | 个人不能离开集体单独生存 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
(2)学生小齐认为出现该问题的根源在于学校和班级严格的纪律。你是否也这样认为?请说明理由。
(3)假如聊天中“被舞蹈队吸纳”的学生,再次接收到学校舞蹈队的邀请,向你请教如何抉择,你会给出怎样的建议?
①每个人保持单音准确,减少“错音”②不断放大个人的意愿,争当“重音”
③每个人服从集体规则,降低“杂音”④完全放弃个人的利益,清除“噪音”
A.①② | B.①③ | C.②③ | D.③④ |
信息一:学校暑假组织研学旅行,同学们都非常兴奋,很是期待。我也想参加,可是妈妈却认为这祥的集体活动没什么意义,还耽误了学习的时间,我该用怎样的理由劝说妈妈同意我去呢?
(1)请你帮助小治从“集体生活成就我”的角度,劝说妈妈同意他参加研学旅行。信息二:研学旅行如期而至,同学们之间出现了很多不和谐音符:
第一次离开家人住集体宿舍,同学们都很兴奋,我们计划好晚上在宿舍一起玩个通宵。可是为了使同学们在游玩过程中精神饱满,宿舍规定晚上十点必须熄灯睡觉,我和同学们瞬间就不开心了。
班主任老师打算让我在研学旅行过程中担任纪律委员,协助老师管理纪律,但是我害怕因为帮助老师而影响我的研学旅行体验。
面对拓片项目,同学们都跃跃欲试,结果有几个同学因谁先玩大打出手,导致用于拓片的工具损毁,耽误了全班同学的研学进程。
(2)请你从单音与和声的角度谈谈面对这些难题,我们该怎么办?①发扬集体主义精神,相互合作
②集体的力量来源于成员数量的多少
③他们执着追求梦想并付诸努力
④在集体中坚持和而不同,相互竞争
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①志勇:个人意愿与集体规则是完全对立的,充满了矛盾
②可心:如果集体规则不合理,可以提出积极的修改建议
③宇凡:不管什么情况,个人意愿与集体规则总会有冲突
④晓飞:通常情况下,我们会让个人意愿服从集体规则
A.①②③ | B.①③④ | C.②③ | D.②④ |