①能在与同伴的互学共进中增长才干
②无法感受到集体生活的美好
③能体验到归属感，更好地融入集体生活
④容易与集体的共同要求发生冲突
| A．①② | B．②④ | C．①③ | D．②④ |
①情绪与情感②集体与小群体
③行为规范与法律④未成年人保护法与预防未成年人犯罪法
| A．①② | B．①③ | C．①④ | D．②③ |
3 . 晓畅、晓翔、晓玮、晓莱是滨州市某中学八年级一班的学生。完成下面小题。
1．下面表述属于青春期生理变化的是（ ）①晓畅：“我今年学会了独立思考。”
②晓翔：“我感到很孤独，不愿意与人交往。”
③晓玮：“我的力气大了好多，也比上小学时强壮很多。”
④晓莱：“今年我的体重增加了两公斤。”
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
| A．情感表达的方式是多种多样的 | B．情感会随着环境的变化而改变 |
| C．只有正面的情感体验对成长有益 | D．美好的情感可以通过有意义的活动获得 |
| A．这个小群体总会与大集体的要求产生矛盾和冲突 |
| B．这个小群体一定会沦为小团体主义 |
| C．这个小群体的节奏融入集体生活的旋律时，其成员就能感受到集体的美好 |
| D．这个小群体成员间的友谊是一成不变的，一定会将自身利益置于集体利益之上 |
| 序号 | 情境 | 解读 |
| ① | 晓畅：自己因生病在家，同学们打来电话问候，并帮助她辅导功课美好 | 集体充满关怀与友爱 |
| ② | 晓翔：温馨有序的寄宿生活，提高了生活自理能力 | 只有集体生活才能培养我们负责任的态度和能力 |
| ③ | 晓玮：同学们相互结对学习，发挥“1+1>2”的效应 | 合作是美好集体的唯一“旋律” |
| ④ | 晓莱：在制定班级活动方案时，全班同学积极建言献策 | 集体的建设需要每个人的智慧和力量 |
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
①正确处理个人利益和集体利益的关系②以学业为重，不要参加集体活动
③对自己的学习负责，增强自控力④为了班级工作，可以不写作业
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①上学路上，看到对面亮起红灯，她主动停下脚步等候
②上午到校后，她坚守承诺，隐瞒了同学携带学校违禁物品的事
③下午参加考试时，她拒绝给好友传递答案
④放学回家，她以各种理由为自己不完成作业开脱
| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
①产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突
②集体的共同要求产生矛盾冲突
③沾染江湖义气，沦为小团体主义
④只会影响“小群体”的利益，不会影响整个集体的利益
| A．①③ | B．①② | C．③④ | D．②④ |
①我们能够体会到归属感和安全感
②我们能在与同伴的互学共进中增长才干
③我们与同伴更容易相互理解、沟通，学习交往
④我们不会与集体的共同要求产生矛盾和冲突
| A．①②③ | B．①③④ | C．①②④ | D．②③④ |
6 . 材料一 小军从小失去了妈妈，现在爸爸外出打工，和爷爷奶奶生活在一起，小斌和小强的父母也都长期在外打工，他们都跟着他们各自的奶奶生活，他们三个人经常在一起做作业、玩耍，在生活上、学习上都关心互助。
材料二 我们几个同学都喜欢写作，课余时间经常聚在一起交流写作的有关技巧，欣赏彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。
回答材料一、二中，小群体对他们的健康成长有什么积极影响？
【我和我们】小默是某中学七年级（2）班的班长，一个学期以来，他为创建优秀班集体做了很多事情，以下是小默总结的班级最近存在的一些情况。请你阅读并回答相关问题。
最近发现我们班有不少小群体。李明、王晓红、徐志勇因为都是留守学生，他们三个人走得特别近，在学习和生活上互帮互助……王康、徐晓旭、张亚明、徐彤爱好篮球，放学后经常看到他们一起打篮球，学习上也相互促进……
(1)两个小群体各是基于什么形成的？
(2)小群体对他们的健康成长有什么意义？
材料一 赛场上下，“又暖又强”的体育健儿将奥林匹克精神诠释得淋漓尽致。
在短道速滑男子1000米决赛中，为了团队夺冠，李文龙不惜牺牲自己的名次一路掩护。获得冠军的任子威说：“我觉得这不是我一个人的金牌，这是一个团队的金牌。”
(1)材料中运动员李文龙正确处理了“个人名次”与“团队夺冠”的关系。生活中，当个人利益与集体利益产生矛盾时，我们应该怎么做？
【走近小群体】
材料二 学习生活中，班级同学间组成了几个“小群体”。这些“小群体”，要么是居住于同一社区或相近社区，要么是兴趣爱好相同或相近……
发现这一问题后，班长在班会发言中发表了自己的观点：“‘小群体’的形成对我们班集体影响极大，这种群体只有消极作用，没有积极作用。”
(2)你赞同班长的这一观点吗？请简要说明理由。
对于中学生来说，最主要的集体就是班级。每天，班级中总要发生许多事情，有大有小，有喜有忧。这些事情就像一首优美动听的歌曲，回荡在我们每一次的成长中。某校七年级（5）班正在开展“在集体中成长”研究性学习活动，请你参与其中，完成下列任务。
情境一 我们班是一个团结友爱的大家庭，在班主任老师的带领下，我们班不但总体学习成绩名列前茅，而且文明礼仪无处不在。但有时候也会出现一些不和谐的现象。
(1)请你谈谈如何让集体的和声更美？
情境二 我们几个同学都喜欢写作，课余时间经常聚在一起交流写作的有关技巧，欣赏彼此的作品，在学习上也竞争互助，共同进步。
(2)请你说说小群体是如何形成的？
(3)这个小群体对他们的健康成长有什么积极意义？
情境三 小丽说，同学们又推选我担任纪律委员，我很矛盾，因为我的数学成绩已经落下一大截了，这让我很郁闷……
(4)小丽“矛盾”的原因是什么？请根据所学知识和小丽的实际情况，帮助小丽走出郁闷。
①能够彼此相互接纳，相互欣赏②会与集体的共同要求产生矛盾
③与同伴更容易相互理解、沟通④在与同伴互学共进中增长才干
| A．①②③ | B．①②④ | C．①③④ | D．②③④ |
