在近代中国民族危机日益严重的背景下,各阶层的爱国人士展开了多种救亡图存的斗争。
材料一
抗争与探索(代表事件) | 代表人物 | 主张 |
A | 奕䜣,曾国藩,李鸿章 | 师夷长技以自强,“剿发逆,勤远略” |
B | 孙中山,黄兴 | “驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权” |
C | 蔡元培,鲁迅,刘半农 | 拥护“德先生”“赛先生”反对旧伦理旧宗教 |
材料二 近百年中华民族根本只有一个问题,那就是:中国人能近代化吗?能赶上西洋人吗?能利用科学和机吗?能废除我们的家族和家乡观念而组织一个近代的民族国家吗?能的话,我们民族的前途是光明的:不能的话,我们这个民族是没有前途的。
——蒋廷黻《中国近代史新编》总论
(1)根据材料一所示表格,在ABC处填上相应的内容。
(2)结合材料一和材料二,任选ABC中的一个事件进行评价(要求:明确写出所选事件名称后再进行评价)。
朝代 | 西汉初期 | 唐朝中叶 | 唐朝末年 |
表现 | 七国之乱 | 安史之乱 | 藩镇割据 |
原因 | 分封诸侯 | 节度使权力过重 | 内轻外重 |
影响 | 汉武帝巩固发展大一统局面 | 后患无穷,由盛转衰 | 唐朝灭亡,五代十国开始 |
教训 |
A.国家是否统一决定于皇帝的素质 | B.中央与地方是一种对立关系 |
C.地方割据不单单出现在王朝末年 | D.强化中央对地方的有效控制 |
A.共和观念逐渐形成 | B.社会转型色彩鲜明 |
C.近代国家认同凸显 | D.国人思想尚未解放 |
改革者 | 部分内容 |
李悝 | 颁布《法经》,以“食有劳而禄有功”为原则授予官职与爵位。 |
吴起 | 封君子孙传三世者即收其爵禄,优待为国报效的“战斗之士”。 |
申不害 | 加强对臣下的控制,实行以“术”为核心内容的君主集权统治。 |
商鞅 | 奖励军功,严肃军纪;废除世卿世禄制,普遍推行县制等。 |
A.人才选拔成为变革核心 | B.诸侯争霸战争日趋激烈 |
C.社会转型成为时代潮流 | D.获得社会各阶层的支持 |
① | 中国政府坚决支持埃及人民收回苏伊士运河主权的正义斗争 |
② | 中国除了给予柬埔寨经济援助外,还与尼泊尔、荷兰、缅甸、印尼等国签订经济援助的正式协定 |
③ | 中国先后与挪威、荷兰、南斯拉夫、阿富汗、尼泊尔、埃及、叙利亚、也门、锡兰等国建立了大使级外交关系,同芬兰、瑞士、丹麦由公使级升格为大使级外交关系 |
A.迎来第一次建交高潮 | B.坚持“一边倒”的外交方针 |
C.外交领域打开新局面 | D.积极团结发展中国家 |
关口名称 | 关税收入(两) | 占全国海、陆关税总收入的% | 占全国内地河、陆关税总收入的% |
浒墅关 | 495226 | 11.48 | 14.93 |
淮安关 | 325163 | 7.54 | 9.8 |
扬州关 | 201908 | 4.68 | 6.09 |
西新关 | 129915 | 3.01 | 3.92 |
芜湖关 | 316825 | 7.35 | 9.55 |
北新关 | 216562 | 5.02 | 6.53 |
总计 | 1685599 | 39.08 | 50.82 |
A.清政府灵活运用闭关锁国政策谋利 |
B.江南地区为清朝贡献了大部分财政 |
C.当时农业的商品化程度有巨大提升 |
D.江浙地区商业繁盛及商品流通较快 |
年份 | 城市初中 | 县镇初中 | 农村初中 | 城市高中 | 县镇高中 | 农村高中 |
1962 | 35.2 | 27.7 | 37.1 | 42.6 | 49.6 | 7.8 |
1965 | 42.1 | 24.2 | 33.7 | 43.1 | 47.9 | 9.0 |
1971 | 19.0 | 8.0 | 73.0 | 22.7 | 16.0 | 61.3 |
1976 | 15.6 | 9.2 | 75.2 | 22.7 | 15.0 | 62.3 |
A.政治运动影响教育资源配置 | B.社会主义教育体系初步形成 |
C.青年人的知识水平普遍提高 | D.农民受教育权得到法律保障 |
A.践行格物致知的学习理念 | B.主张因时而变的革新精神 |
C.推崇通经致用的质朴学风 | D.批判君主专制体制的弊端 |
人物 | 身份 |
陈胜、吴广 | 屯长(秦军队下级官吏) |
刘邦 | 沛县泗水亭长(县以下治安官吏) |
萧何 | 沛县主吏掾(县令属吏) |
曹参 | 沛县狱掾(典狱长) |
殷通 | 会稽郡守 |
任嚣 | 南海郡尉 |
A.底层民众反抗激烈 | B.六国贵族势力活跃 |
C.对外战争动员频繁 | D.地方治理体系崩溃 |
A.思想文化领域自由开放 | B.统治者推行三教并行政策 |
C.士族借助道教提升地位 | D.佛道思想对儒学形成冲击 |