2 . 如表为汉光武帝在位时期众多官员的事迹（节选自《后汉书》）。这反映出东汉初年（     ）

姓名	职位	事迹
郭汲	（山西）并州牧	“所到县邑，老幼相随，逢迎道路。所过问民疾苦，聘求耆（老）德英俊”
杜诗	（河南）南阳太守	“性节俭而政治清平……善于计略，省爱民役”
卫飒	（湖南）桂阳太守	“修庠序之教，设婚姻之礼。期年间，邦俗从化”

A．吏治整顿成效显现	B．儒学教育体系日渐完备
C．刺史制度收效显著	D．察举制得以进一步完善

3 . 唐朝“以诗取士”仅靠考场短暂比试存在一定不足，唐玄宗天宝年间礼部侍郎韦陟针对性地采取纳卷和行卷措施，纳卷即考生自己把优秀作品交纳给主试官先行过目；行卷即考生把作品托社会名流向考官推荐，从而增加及第的希望。据此可知唐朝

A．科举制形式主义流弊严重	B．文学水平决定了选官质量
C．选官制度存在诸多腐败性	D．科举制在发展中适时革新

5 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   隋文帝杨坚即位后，废除九品中正制，确立了以考试选人的科举制，同时废除了由来已久的各级长官私人自辟属官的制度，一律改由中央任命。科举意为分科考试举人，其中以考儒家经典的明经和兼考诗赋、对策的进士为最重要的两科。应举者不限财产、门第，允许“投牒自举”（《旧唐书·杨馆传》）。考试一般每年举行，合格后获得任官资格，再由吏部考试，通过者正式进入官员系统。“取士不问家世”（《通志·氏族略》）“朝为田舍郎，暮登天子堂”（宋朝汪洙《神童诗》，一说元朝高明《琵琶记》）。

——摘编自人民教育出版社《选择性必修一：国家制度与社会治理教师教学用书》

(1)根据材料并结合所学知识，分析隋代兴科举的历史背景，概括隋代科举制的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，简述科举制度的积极作用。