材料 在灾难深重的半殖民地半封建中国，中华民族创造了一幕幕惊天动地的壮举。虎门硝烟、“致远号”撞向敌舰、襄河忠……三元里抗英、台湾人民反割台斗争、东北抗日义勇军……江南制造总局、戊戌六君子、武昌起义、革命统一战线、《论持久战》、三大战……这些抗争探索，使中华民族在沉沦中获得新生。
——摘编自鲁本悟《中华民族的崛起重生和伟大复兴》
根据材料并结合所学知识，自拟一个能够反映近代中国时代主题的论点，并运用史实予以论述。（要求：史论结合，论从史出，论证充分，史实准确，表述清晰。）
纵观党的一百年奋斗历程，不同历史阶段形成的精神内涵不同，但实质归一，具有完整的共生特质。中国精神不是单一的某一种精神，而是我们党坚持以马克思主义理论为指导，不断加强对精神生产和精神指引的领导，逐步建构起的一个具有整体架构的中国精神谱系
——摘编自邹绍清《论中国共产党构筑中国精神谱系的百年历程与基本经验》
根据材料并结合所学知识，提炼材料中所体现的中国精神谱系中的一种“共生特质”，并予以阐释。（要求：“共生特质”表述明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
材料 中国近代思想文化的演变是国际和国内环境的综合产物。中国各阶级从被迫打开大门到不同程度上的学习西方思想，到最后和中国实际相结合，形成中国化的马克思主义，并把其作为中国革命和建设的指导思想，体现了中国思想文化的进步和发展，也印证了陈独秀的“主义制度好比行船底方向，行船不定方向，若一味盲目的努力，向前碰在礁石上，向后退回原路去都是不可知的”这句话的正确性。只有选择正确的指导思想，符合国情的制度，并用其指导实践才能使一个国家实现真正的独立、民主和富强。
——摘编自秦小琪《浅析中国近代思思文化演变历程》
依据材料并结合中国近现代思想解放潮流的相关知识，提炼材料观点并加以论证。（要求：观点明确，史论结合，持论有据，论证充分，表述清晰）
4 . 材料：1950年6月25日,朝鲜战争爆发。在美国的操纵下,联合国很快介入这场战争。安理会通过了关于朝鲜战争的3项决议,宣布朝鲜的武装进攻是对和平的破坏,要求它立即停止敌对行动,这三个决议是联合国此后通过的关于朝鲜战争决议的基础。7月7日,安理会又以7票赞成、3票弃权（埃、印、南）通过了由英、法代表提出的组建联合国军的决议。决议“请求美国指派此项部队之司令”,“授权联合司令部斟酌情形于对朝鲜军队作战时将联合国旗帜与各参战国旗帜同时使用”。7月8日,杜鲁门任命迈克阿瑟为联合国军总司令。至此,联合国组织多国联合部队抗击朝鲜进攻的法律程序完成。
——摘编自贾东荣《论联合国干涉朝鲜战争的合法性》
请回答：
(1)依据材料结合所学，分析说明20世纪50年代，联合国在朝鲜战争爆发过程中所扮演的角色
(2)分析评价联合国在朝鲜战争的爆发过程中所扮演的角色。
材料一 1948年2月中旬，（联合国）朝鲜临时委员会派代表（从南韩）回联合国总部汇报情况，秘书长赖伊决定召开“小型联大”讨论朝鲜问题。下旬，“小型联大”召开，美国提议在朝鲜临时委员会“所能进入的尽可能大的朝鲜地区”即南部朝鲜单独进行选举。虽然苏联等国反对，该提案于2月26日表决通过。5月，在朝鲜临时委员会的监督下，朝鲜南部举行单独选举，选出198名议员，组成了立法议会。6月25日，朝鲜临时委员会承认了朝鲜南部选举的合法性8月15日大韩民国宣布成立。9月9日朝鲜民主主义人民共和国宣布成立。朝鲜半岛正式分裂。
材料二 1950年6月25日，朝鲜战争爆发。在美国的51操纵下，联合国很快介入这场战争。安理会通过了关于朝鲜战争的3项决议，宣布朝鲜的武装进攻是对和平的破坏，要求它立即停止敌对行动，这三个决议是联合国此后通过的关于朝鲜战争决议的基础。7月7日，安理会又以7票赞成、3票弃权（埃、印、南）通过了由英、法代表提出的组建联合国军的决议。决议“请求美国指派此项部队之司令”，“授权联合司令部斟酌情形于对朝鲜军队作战时将联合国旗帜与各参战国旗帜同时使用”。7月8日，杜鲁门任命迈克阿瑟为联合国军总司令。至此，联合国组织多国联合部队抗击朝鲜进攻的法律程序完成。
——摘编自贾东荣《论联合国干涉朝鲜战争的合法性》
请回答：
（1）依据材料结合所学，分析说明20世纪50年代，联合国在朝鲜半岛问题上扮演了怎样的角色？
（2）你如何评价联合国在朝鲜半岛南北分裂和朝鲜战争的爆发过程中所扮演的角色。
材料 明代一条鞭法后，赋税普遍征银，百姓所缴的银子由于纳税量不太多，大多以小块的碎银为主，各州县衙府汇总上缴国库时，要将碎银熔炼成大块，在碎银熔炼过程中发生的损耗，州县官吏要求百姓补足，于是在应缴税银之外，纳税人还要多缴一些，这多缴的部分就叫“火耗”，用来补偿熔炼碎银损耗和运输费用。清代火耗征派量加大，百姓不堪重负，除地方官吏贪得无厌，借火耗之由巧取豪夺外，还与清初官员实行低薪制度、允许地方官吏加征火耗补其不足有关。清初，一般知县年仅45两，远远不够养家糊口、聘用师爷、贿赂上司、迎来送往的开销，唯一的办法就是从火耗征收上打主意，火耗也就越征越多。火耗的狂征，一方面腐蚀着整个官僚队伍，另一方面，加重着人民的负担，同时也影响了国家税收的增长，导致财政亏空滥征火耗，侵蚀税收，动摇国本，危害极大。雍正元年嵇曾筠上折议及河南亏空州县弥补之法：“钱粮耗羡酌留十分之三给令养廉，所有余耗俱随正项，每月委员拆解藩库以补欠项……”即提出了以耗羡填补亏空的办法，并且提出了把钱粮耗羡的十分之三设为养廉的建议。后来，“耗羡归公”的做法推广到了全国。
——摘编自娜鹤雅《论清朝雍正年间耗羡归公的实施》
请回答：
（1）根据材料结合所学，解释什么是“耗羡归公”
（2）谈谈你对“耗羡归公”这一改革措施的看法。
材料一 我国铸造铁器大约开始于西周末年或春秋初年。至春秋中期以后，使用铁器的情况已很多……考古工作者在湖南长沙、江西九江、江苏六合、河南洛阳等地，都发现了春秋中晩期的铁农具。孔子的弟子冉耕，字伯牛；司马耕，字子牛。
——张传玺主编《简明中国古代史》
材料二 明清时期手工业的兴盛突出反映在民间私营手工业迅速发展，取代官办工场、作坊，占据了主导地位。……从手工场主、包买商中转化出类似西方资本主义劳动组合中的早期“资本家”。
——《明清农耕文明的鼎盛及其在世界工业文明潮流中的陨落》
材料三 中国古代的商业，受到种种限制和束缚。这些限制和束缚，有的是受中国社会经济结构特点所制约，有的则来自封建国家的干预。
——摘编自宁欣《中国古代商业发展的概貌和特点》
材料四 史学家戴逸指出:”18世纪的康乾盛世，貌似太平辉煌，实则正在滑向衰世凄凉，可当时中国没有人认识这一历史真相。”
请回答：
(1)据材料一，结合所学知识，指出春秋战国时期我国农业耕作技术上出现的新现象及其对土地制度的影响。
(2)据材料二，概括明清时期我国手工业领域出现的新变化。
(3)结合所学知识，指出材料三中束缚古代商业发展两个方面的具体表现。
(4)据材料四，试从经济政策的视角说明当时“正在滑向衰世凄凉”的原因。
材料 1927年4月，蒋介石改变了孙中山先生“联俄、联共、扶助农工”的政策，从其反共的立场出发处理与苏联的关系，12月，南京政府单方面宣布与苏联断交。九一八事变发生后，斯大林深知中国战场的价值，希望中国在抵抗日本方面有所作为。1935年.后，面对日本向华北的不断扩张，中国加大了对苏外交的力度，实行“联苏御日”的方.针。蒋介石特别希望与苏联签订互助条约，但斯大林担心中国无力抵抗日本的全面进攻，坚持与中国签订互不侵犯条约，并表示愿意在签订这一条约后向中国提供军事援助。当时的局势十分复杂，1936年11月，德国和日本签订“反共产国际协定”，矛头明显指向苏联。1937年7月7日，日本开始了全面侵华战争，8月13日，上海保卫战打响。8月21日，中国与苏联签订了《中苏互不侵犯条约》，该条约确定了苏联援华抗日的政治基础。此后，苏联开始积极援助中国。
——摘编自左凤荣《中苏在二战中的互助与合作》.
(1)根据材料并结合所学知识，概括九一八事变后中苏关系的变化及其原因。
(2)根据材料并结合所学知识，简析中苏关系变化的影响。
材料一 宋代文化是唐代文化的延续和发展。唐代所建立的三省六部、科举、均田等制度，已经标志着行政管理体制的完善。宋代又在此基础上建立了更加完善的文官制度，中枢大臣之间，中央和地方之间得以相互制衡。
——摘编自袁行霈《中华文明史》
材料二
材料三 军机处名不师古，而丝纶出纳，职居密勿……军国大计，罔不总揽。自雍乾后百八十年，威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府也。
——《清史稿军机大臣年表序》
(1)结合材料一和所学，简述宋代政治制度上“相互制衡”的表现。
(2)结合所学，从经济、思想、文学艺术、科技中任选3个方面的史实，说明宋代在中华文明史上的新发展。
(3)根据材料三并结合所学知识，分析军机处的影响。你是否同意对军机处“盖隐然执政之府”的评价？为什么？
(4)材料一到材料三的变化，从根本上反映了什么趋势？
材料 新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化表
| 年份 | 党员人数 | 年份 | 党员人数 |
| 1921年7月（一大） | 53 | 1934年 | 30万 |
| 1922年7月（二大） | 195 | 1937年初 | 4万 |
| 1923年6月（三大） | 432 | 1940年 | 80万 |
| 1925年1月（四大） | 994 | 1945年4月（七大） | 121万 |
| 1927年4月（五大） | 5.7万 | 1947年12月 | 270万 |
| 1927年4月后 | 1万 | 1949年10月 | 448万 |
| 1928年6月（六大） | 4万 |
——摘编自孙应帅《中国共产党党员数量与结构变化及发展趋势》
结合材料与所学知识，围绕“新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化”自行拟定一个主题，并进行论证。（要求：主题明确，观点正确，史论结合。）
