材料 日本在6世纪末部民制出现危机,起义斗争频起。646年孝德天皇即位后颁布《改新之诏》,一场向“法式备定”的大唐帝国全面学习的社会变革运动——大化改新,全面展开。废除世袭氏姓贵族制度,仿效唐朝建立中央集权官僚体制。包括:召集群臣盟警“天覆地载,帝道唯一”,确立中央集权行政改革指导思想;在中央仿效唐朝三省六部制实行“八省百官”制,在地方仿效唐朝州县制实行“国郡里”制。废除贵族土地私有制和部民制,仿效唐朝推行班旧制和租庸调制。政府先将贵族手中的私地和私民变成“公地”和“公民”,以此为基础推行类似唐朝均田制的班田收授法和租庸调制。政府每隔6年给6岁以上的男子口分田2段,女子为男子的三分之二,奴婢为“公民”的三分之一;受田人死后,口分田归公。班田农民负担租庸调:受田每段缴纳租稻2束2把;每户缴纳庸米5斗,庸布1丈2尺。军事上中央设五卫府,各地置军团及镇守府等。仿中国唐朝府兵制,正丁中轮服兵役,战时作战,平时农耕。“以唐为师”的日本,封建社会得到迅速的发展,中日之间的关系密切,中日人民长期友好地往来。
——根据孙立祥《日本三次社会转型及其历史启示》,刘明翰、陈月清《论大化改新和明治维新对日本及东亚的影响》等改编
(1)根据材料并结合所学知识,概括日本大化改新的内容。(2)根据材料并结合所学知识,分析日本大化改新的特征及影响。
材料 解读史料,获得历史认识,探寻史料表象背后的意蕴,是历史学的魅力所在。下表为1950~1970年中国三次对外经济引进高潮部分情况介绍。
高潮 | 时间 | 引进对象 | 手段 | 规模 |
第一次 | 20世纪50年代 | 苏联和东欧国家 | 借贷,以货物偿付结算;引进技术设备的同时强调自力更生 | 共计102.3亿元,按20世纪50年代年均美元比价折合40.4亿美元 |
第二次 | 20世纪70年代初 | 西方资本主义国家 | 延期、分期付款、补偿贸易 | 43化美元引进方案,总投资的200亿元 |
第三次 | 20世纪70年代末 | 各类国家 | 大规模借贷,开办合资企业,境外发行外债,出现设立特区思想 | 78亿美元计划,总投资600多亿元 |
——摘编自陈东林《156—43—78:中国改革开放前的三次对外经济引进高潮》
根据材料并结合所学知识,自行拟定一个论题,并就所拟论题进行阐述。(要求:论题明确,史论结合,逻辑严谨,表述成文)年份(年) | 恢复盐田 | 公司新开盐田 | 总计 | ||||
计划数量 | 实际数量 | 累计实际数量 | 计划数量 | 实际数量 | 累计实际数量 | ||
1938 | 4180 | 4180 | 4180 | 680 | 680 | 680 | 4860 |
1939 | — | — | 4180 | 1185 | 907 | 1587 | 5767 |
1940 | 一 | — | 4180 | 9065 | 10000 | 11587 | 15768 |
1941 | 1500 | 1508 | 5688 | 4180 | 4471 | 16058 | 21747 |
1942 | 1080 | 1080 | 6768 | — | — | 16058 | 22827 |
A.民族资本主义经济蓬勃发展 | B.国民经济建设运动成效显著 |
C.洋务运动企业规模不断壮大 | D.日军侵华受经济利益的驱使 |
A.梁启超建设民族国家的政治理想 | B.革命派认识到民族主义的作用 |
C.梁启超思想中天朝上国观念深厚 | D.维新派缺乏群众基础脱离实际 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/editorImg/2023/5/5/dfdf4bac-4e34-443f-9718-f53ac86bd569.png?resizew=220)
A.儒学的官方正统地位的确立 | B.儒学与道教相互借鉴 |
C.艺术创作对时代精神的彰显 | D.崇尚礼仪的文人意趣 |
![](https://img.xkw.com/dksih/QBM/2022/4/7/2952814976073728/2953137911062528/STEM/22fb6aee-b64f-426e-873f-c19a7060f191.png?resizew=326)
A.士族势力膨胀直接导致西晋灭亡 |
B.西北边陲少数民族开始向内地迁徙 |
C.北方民族交往,交融的趋势增强 |
D.拉开了边疆少数民族武装割据的序幕 |
A.“胡虏”“外夷”指外国侵略者 |
B.发表檄文的是清政府和革命派 |
C.分歧在于是否学习西方的文化 |
D.对立双方是太平天国和清政府 |
材料 我国著名社会学家、人类学家费孝通教授在香港中文大学演讲时,提出“中华民族多元一体格局”观点。他认为中华民族作为一个自觉的民族实体,是近百年来中国和西方列强对抗中出现的,但作为一个自在的民族实体,则是几千年的历史过程所形成的。中华民族的主流是由许许多多分散孤立存在的民族单位,经过接触、混杂、联结和融合,同时也有分裂和消亡,形成一个你来我去、我来你去,我中有你、你中有我,而又各具个性的多元统一体。
根据以上材料,提炼一个观点,并结合所学知识予以论述。
A.中国外交政策走向成熟 | B.重塑中国国际形象的必要性 |
C.亚非会议受大国操控 | D.中国尝试用多边外交解决问题 |
A.改变了西方列强侵华的方式 | B.使西方列强平等地对待中国 |
C.粉碎了列强侵略中国的企图 | D.增强了中国人的民族意识 |