1 . 据居延（今内蒙古自治区额济纳旗和甘肃省金塔县）汉简记载，汉代边防部队中从事耕作和兴修水利的士兵分别称为“田卒”和“河渠卒”。罗布泊出土的汉简中也有关于汉代戍卒从事农耕的记录。这可用来说明汉代（     ）

A．修建长城的必要性	B．西北边疆得到开发
C．北方农耕已经普及	D．民族关系较为融洽

2 . 中国古代官员会在中央和地方之间相互“迁转流动”，表1为唐后期藩镇武将入朝为官的情况统计，据此可知（     ）

地区类型	朝廷征召	随帅来朝	弃帅来朝	藩帅推荐	因入卫等留京
顺地藩镇	13	3	1	1	5
割据藩镇	0	3	6	3	0

A．中央地方人才实现自由流动	B．征召是武将选调的主要方式
C．藩镇间相互牵制延续唐政权	D．中央对地方仍有一定的控制

3 . 秦汉时期，国家对官吏的约束渗透到婚姻生活中。据相关记载，这一时期对官吏的婚姻约束大致存在三种情况：其一，赘婿不得为吏；其二，外籍郡县长官不得在为吏之地娶妻为舍；其三，官吏在工作期间不得擅离职守归家或与妻子同居于官舍。这些举措（       ）

A．确保了行政效率	B．消除了贪污腐败
C．杜绝了地方割据	D．加强了专制集权

4 . 阅读材料，完成下列要求。

材料   人民币问世以来，在印制和防伪技术方面发生了翻天覆地的变化。如表所示为各套人民币的相关信息。

发行时间	代表性技术
第一套人民币（1948年12月正式发行，1955年5月停止流通）	采用在票面图案中加入“暗记”（即将图案放大后，会出现特定的口号字样）的防伪方式，未使用水印、紫外线荧光物质等
第二套人民币（1955年3月开始发行，1964年4月、1999年1月、2007年4月分批次停止流通）	开始采用水印防伪；其中3元、5元、10元的钞票由苏联代印
第三套人民币（1962年4月开始发行，1999年12月纸币停止流通、2000年7月硬币停止流通）	全部使用国产印钞机印制，在国际印钞界首次实现干胶印一版多色接线印刷，和广泛使用安全线技术的欧美货币相比，“个性”十足
第四套人民币（1987年4月开始发行，2018年5月停止流通，个别小面额除外）	1元以上的主币上增印了盲文符号；采用多种雕刻制版、多色接线新技术，以及防伪安全线（全埋式）
第五套人民币（1999年10月开始发行，为现行人民币）	券别结构、钞票材质、制版印刷等全面实现了与国际接轨；2015年11月，100元纸币调整了票面图案、防伪特征及布局，机读性能进一步提高

——据中国国家博物馆“中国名片人民币发行70周年纪念展”（2018年）展会内容整理

从材料中任意提取一条人民币发展线索，据此拟定一个论题，并运用中国现代史的知识加以阐述。（要求：发展线索源自材料，论题明确，阐述须有史实依据，逻辑清晰）

5 . 山西高平羊头山神农庙中刻于北齐天保二年（551年）的碑上有“神农，圣灵所托，远瞩太行”“精舍立趾，伽蓝有处”“招集名僧，妙聪永侍”“地称唐公，山号羊头”等文字。该碑文反映了（     ）

A．中外文化交流频繁	B．佛教冲击了传统文化
C．北齐遏制宗教发展	D．中华文化多元包容性

6 . 据统计，自民国建立到1915年，女子学校和女学生数量基本上呈增长趋势，到1915年，女子学校数量达3766所，占全部学校的2.9%，女校学生数量达180949人，占全部学生的4.2%。由此可知，这一时期（     ）

A．教育平等逐步实现

B．民主观念影响扩大

C．女性解放意识增强

D．教育救国思想萌生

7 . “票拟”是明代内阁的基本职权。明朝中后期，皇帝或司礼监秉笔太监对奏章批示后，奏章被送至内阁，或由宦官口述，内阁按既定格式成文，而后司礼监朱笔照抄，六科签发，即“红本到阁，内阁票拟”。这反映出明朝中后期（     ）

A．宰相权力日益萎缩	B．行政运行程序失范
C．宦官专权不断加剧	D．内阁成为虚职机构

8 . 从秦朝开始并长期实行的郡县制下的地方官员，是朝廷派遣下来的专业化、职业化的“命官”，只能行使君主授予的有限管理权，君主的意志通过各级政府官员渗透到全国的每一个角落。这揭示出郡县制（       ）

A．有利于实现地方的自主发展	B．扩大了中央政府的统治范围
C．解决了中央与地方间的矛盾	D．体现出君主集权扩张的本性

9 . 元朝行省长官总揽一省的政务、司法甚至军事。在特殊情况下，行省长官可以根据事情的紧急情况，在没有办法提前报备的情况下先行决策，然后再禀报上级或者皇帝。由此可见，元代的行省制（       ）

A．削弱了皇帝的决策权力	B．蕴含鲜明的集权色彩
C．助长了地方势力的膨胀	D．体现出一定的灵活性

10 . 内蒙古乌拉特中旗阴山岩画中有关于原始社会猎马的描绘，如下图所示。图中一人正面围堵，一人其后偷袭猎物，第三人驱赶猎物。从这一岩画可以断定当地族群（     ）

A．主要的生产活动是狩猎	B．讲求工具和策略的运用
C．将射箭与军事训练结合	D．出现了农业领域的分工