材料一
①克盉、克委说明：出土于北京琉璃河的西周青铜器。两件青铜器都内铸铭文，款式有差异，但内容完全相同。铭文大意是：周王为表彰召公的功绩，封其子克为燕候，管理燕地的部族。燕侯制作了盉、盎来纪念这一事件。
②武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，帝之后于祝，帝尧之后于蓟封弟周公旦于曲阜，日鲁：封召公爽（shì）于燕，封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。
——司马迁《史记》
(1)分别指出①②的史料类型。依据所学，说明两则史料在研究西周历史中的价值。
材料二 从制度的角度观察，隋唐大一统的基础是南北朝的制度遗产。各项制度的渊源虽然不同，但隋唐王朝的基本态度是予以继承而非否定。除了废除九品中正制、实行①科举制之外，②三省六部制、州县制、府兵制、均田制、③租调制等，均得到较好的承袭与实行。贞观之治、元盛世的施政精神是对既有制度予以严格实行，而非轻易推行制度改易。
——摘编自李磊《试析南北朝至隋唐历史阶段的连续性》
(2)依据材料二和所学，从①②③中任选一种制度，简述其在隋唐时期的发展及历史作用。
材料三 新民主主义革命时期……以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，把马克思列宁主义基本原理同中国具体实际相结合，对经过艰苦探索、付出巨大牺牲积累的一系列独创性经验作了理论概括，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，创立了毛泽东思想，为夺取新民主主义革命胜利指明了正确方向。
——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》
(3)结合材料三和所学，概述20世纪20年代末30年代初，中国共产党是如何开辟革命新道路的。
材料 朝鲜战争是新中国成立之初中美关系中的一次重大事件。由于美国决策者的判断失误，在将近三年的朝鲜战争中，美军损兵折将达109.3万余人，损失飞机12200多架、坦克3000多辆，汽车13000多辆，被击沉、击伤各种军舰257艘，美军伤亡人数相当于整个太平洋战争中伤亡总数的2.3倍。美国虽然动用了1/3的陆军、1/5的空军和大部分的海军，消耗了7300万吨作战物资和200多亿美元的军费，但仍以惨败告终。通过朝鲜战场上的这场较量，中国人民和中国共产党充分认识到，美帝国主义是纸老虎。美国也认识到，中华人民共和国成立后，中国人民就从此站起来了，中华民族再也不是任人欺侮、任人宰割的麝弱民族。在亚洲特别是远东事务中，不能无视中国的存在。
——摘编自杨元华《中美关系史上的一次军事较量纪念中国人民志愿军抗美援朝50周年》
（1）根据材料并结合所学知识，指出美国在朝鲜战争中失败的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析朝鲜战争对于中美两国的影响。
材料一 国民党在1937年和1938年内，抗战是比较努力的，同我党的关系也比较好。
——毛泽东
材料二 中国国民党和中国共产党领导的抗日军队，分别担负着正面战场和敌后战场的作战任务，形成了共同抗击日本侵略者的战略态势。
——胡锦涛在纪念抗战胜利60周年大会上的讲话
材料三 中国人民的抗日战争……进行了200余次重大会战，大小战斗近20余万起，共歼灭日军150余万人，……受降日军128万人，……中国战场不仅牵制、打击了日军，成为太平洋的主战场，也在战略上支援和策应了欧洲战场。
——张岂之主编《中国历史晚清民国卷》
请回答：
（1）根据材料一并结合所学知识，列举“国民党在1937年和1938年内，抗战比较努力”的史实。
（2）根据材料二并结合所学知识，概括抗日战争取得胜利的根本原因。
（3）根据材料三并结合所学知识，概括中国抗日战争的伟大意义。
材料一 邓嗣禹在《中国考试制度史》中论及科举制：“（隋创进士科之后）历代踵行，时加修正，以迄于明清，防闲之法益密，取人之道益公。”1910年，梁启超说“科举非恶制也”，“此法实我先民千年前之一大发明也”。1912年，孙中山在《临时政府公报》第24号中提及考试的重要意义：“任官授职，必赖贤能，尚公去私，厥惟考试。”孙中山的观点导致了后来民国考试院的建立，实际上是科举制的复活。
材料二 高考的全称是“普通高等学校招生全国统一考试”，其基本立场应立足于服务普通高等学校的人才选拔。……1997年，为纪念恢复高考20周年，《人民日报》有这样一句评价：恢复高考，挽救了我们的民族和国家。原教育部考试中心主任杨学为曾一针见血地指出：高考的社会作用远远超出了考试、招生、教育；1977年高考恢复的不仅仅是一项考试，更是知识的价值、知识分子的地位，是社会流动的渠道、社会的公平。
——于涵：高考制度恢复40周年内容改革评述
（1）根据材料一并结合所学知识，概括中国古代科举制度的特点，并指出1905年清政府废止科举制度的根本原因。
（2）根据材料并结合所学知识，比较古代科举制和当代高考制度的主要异同点。
（3）谈谈你对当前高考制度改革的看法。
