2 . 课本剧表演是同学们喜闻乐见的一种学习载体。以下是某班关于“中国古代政治制度”历史课本剧表演的部分场景。认真欣赏,回答问题。

（1）场景一图一中的历史人物是谁？他所开创的中央和地方行政制度分别是什么?
（2）场景二中明朝政府为加强皇权采取了什么措施？结合所学知识,简述这一措施的直接影响。
（3）根据课本剧,结合所学知识,说明中国古代君主专制制度的演变趋势。

3 . 阅读材料，回答问题。

（1）分别指出图中A、B是哪一政权。
（2）分别说明A政权迁都的目的和B政权创立的特色职官制度，并概括指出其相同的历史作用。

4 . 材料一   

材料二   自秦始皇置丞相，不旋踵而亡。汉、唐、宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人专权乱政。我朝罢相，设五府、六部……分理天下庶务，彼此颉颃不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。

——《明史记事本末》

材料三   军机处机构简单，有官无吏，办公场所只是几间值班用的平房。军机大臣品级不高，但都由钦定。他们每日接受皇帝召见，跪受笔录，军国大事均由皇帝一人裁决。各种诏令由军机大臣按皇帝的意旨拟写成文，经皇帝审批后，传达给中央各部和地方官员执行。

——人教版《历史》必修一

请回答：
（1）根据材料一指出，图一所示的中央政权组织创立于哪一朝代？有什么目的？元朝的中书省与唐朝的中书省有何不同？
（2）军机处设立的最初目的是什么？根据材料三归纳军机处的主要职能。

5 . 材料：鸦片流毒于天下，则为害甚巨，法当从严。若犹泄泄视之，是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可以充饷之银。

——某大臣上道光帝奏折

（1）根据材料结合所学知识指出，该大臣是谁？
（2）根据材料指出，其奏折阐释的核心主张是什么？
（3）根据材料结合所学知识指出，其核心主张的理由是什么？
（4）针对该大臣的上书，道光帝采取了什么措施？

6 . 阅读下列材料：

材料一   普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣

——摘自《诗经·小雅》

材料二   有煜（云兴起的样子）萋萋，兴雨祁祁，雨我公田，遂及我私

——摘自《诗经·小雅》

材料三   刑侯与雍子争田，雍子纳其女于叔鱼以求其直（在争论中获胜）。及断狱日，叔鱼抑刑侯，刑侯杀叔鱼及雍子于朝

——摘自《国语·晋语》

请回答：
（1）材料一反映的是什么制度？
（2）材料二与材料一相比，发生了怎样的变化？
（3）材料三说明了这一时期土地关系变化中的什么问题？