1 . 阅读材料，回答问题

五四运动是中国新民主主义革命的开端。第一次国共合作推动了国民革命运动的高涨。阅读下列材料：

——九一九年五四运动大事记（部分）

时间	大事
五月五、六日	北京总商会为学生被捕事开紧息会议，决以实力赞助学生。
五月七日	上海举行国民大会。天津、南京等城市群众也先后集会声援北京学生。
五月二十日	北京、武汉等地商界议决抵制日货办法。
六月五日	上海工人开始罢工，要求释放学生，罢免曹、章、陆。各地工人纷纷响应。

——摘编自彭明《五四这动史》

材料二   1924年国民党的改组对孙中山重振声威大有帮助，可以统一所有的革命力量在孙中山的领导之下。国民党重视并开展民众这动，也是在改组之后出现的新现象。这一时期，中国民族主义与爱国主义时趋高涨，各界民众反帝爱国的积极行动越来越踊跃。民众运动的开展，为北伐的酝酿与进行创造了十分有利的环境。

——摘编自朱英《北伐之前的国民党与民众这动》

材料三   1924-1927年国共合作实际上是以“国民革命”为号召的民族革命。这场革命的直接斗争目标就是所谓“打倒列强除军阀”，北伐战争即为这场革命最具体的实现手段。北伐战争这一军事统一运动，从一个侧面清楚地反映出，中国社会民族主义观念广泛发酵，多数社会大众对国家统一运动明显抱以期待和欢迎的态度。

——摘编自王建郎、黄充武主编《两岸新编中国近代史》（民国卷）

请回答：
(1)据材料一，五四运动的进程具有哪些特点？结合所学知识，分析爱国民众积极参与五四运动的直接原因。
(2)结合所学知识，指出孙中山改组国民党的政策举措。据材料二，归纳国民党改组带来的积极作用。综合上述材料，请你谈谈推动近代中国走向民族复兴的主要因素。

2 . 从两宋时期的大事年表中可以得出的结论是

A．各民族政权一直处于战争状态	B．金的社会制度比北宋进步
C．农耕民族无法战胜游牧民族	D．各民族政权并立与力量消长

4 . 对以下大事年表解读正确的是（     ）

960年	1005年	1038年	1044年	1125年	1127年	1141年
北宋建立	宋辽达成和议	西夏建立	宋夏和议	金灭辽	金灭北宋	绍兴和议

A．各民族始终处于战争状态	B．金朝最终完成了国家的统一
C．辽与南宋维持和平的局面	D．各民族政权并立与力量消长

5 . 如表是某同学整理的大事年表。这些事件反映的主题是（     ）

时间	事件
1662年	郑成功收复台湾
1683年	清朝设立台湾府，隶属福建省
1689年	中俄签订《尼布楚条约》
1727年	雍正帝设立驻藏大臣
1762年	乾隆帝设立伊犁将军
1624～1771年	后金和清朝在蒙古族地区建立并完善盟旗制度

A．国家疆域的奠定	B．抗击外国的侵略
C．君主专制的加强	D．统治危机的初显

7 . 某同学在学习太平天国运动时列了一个大事年表，请你给这个表选个恰当的标题（     ）

1851年	金田起义
1853年	太平军北伐
1853年	颁布《天朝田亩制度》追求财富平均
1856年	太平天国领导集团内证
1864年	在湘军、淮军和洋人的联合进攻下失败

A．农民阶级的抗争和局限	B．农民阶级发展资本主义
C．农民阶级的英勇与智慧	D．农民阶级抵制外来侵略

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料 抗美援朝战争大事年表（部分）

时间	事件
1950年6月25日	朝鲜人民军进攻韩国，朝鲜内战爆发
1950年6月27日	美国第七靓队驶进台湾海峡，军事介入台湾海峡
1950年7月7日节37	可不的美国到集15国，组成由美国指挥的所谓“联合国军”
1950年9月15日	“联合国军”在仁川登陆，不断轰炸扫射中国东北，严重威胁中国安全
1950年9月30日	韩国军队越过“三八践”
1950年10月2日	中共中央政治局会议作出最后的出兵决定
1950年10月19日晚	中国人民志愿军参战
1950年11月25日至12月9日	中国人民志愿军发动第二次战役，杨根思与敌人同归于尽，用生命捍卫了“人在阵地在”的铮铮誓言
1950年12月5日	中国人民志愿军收复平壤
1951年4月22日至5月23日	中国人民志愿军发动第五次战役
1951年7月10日	双方在开城开始停战谈判
1952年10月14日至11月25日	上甘岭战役，黄继光牺牲，年仅21岁
1953年7月19日	双方谈判代表于板门店达成停战协议
1953年7月27日	停战协定正式签字

——据军事科学院军事历史研究所著（抗美援朝战争史》整理

(1)根据材料并结合所学知识，概括抗美援朝战争的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，指出抗美援朝战争的历史意义。

10 . 阅读下列材料，回答问题。

材料一   九品中正制，本想替当时用人定出一客观标准，还是不失此项制度所应有的传统精神的。但后来却变成拥护门第，把觅取人才的标准，无形中限制在门第的小范围内，这便大错了。唐代针对此弊，改成自由竞选，所谓“怀牒自列”，即不需地方长官察举，更不需中央九品中正评定，把进仕之门扩大打开，经由个人各自到地方政府报名，参加中央之考试。这制度，大体说来，较以前是进步的。汉制规定商人不能做官，做官亦不能经商，乡举里选系由地方政府察举呈报。现在自由报考之唯一限制，即报名者不得为商人或工人。

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》

材料二   科举制大事年表

1.隋炀帝大业元年(605年)       设置进士科，科举制正式诞生 2.唐武则天长安二年(702年)       始置武举 3.宋太宗淳化三年(992年)       殿试封弥(糊名) 4.宋真宗景德二年(1005年)       殿试誊录 5.明宣宗宣德二年(1427年)       南北分卷 6.明宪宗成化二十三年(1487年)       八股文定型 7.清光绪三十一年(1905年)       废科举

材料三   隋唐开始的科举始终将儒家经典作为考试的主要内容。……自隋唐以后，各代“大小之官，悉听吏部；纤介之迹，皆属考功”。……科举选官制度，使一些本来无立锥之地的平民书生，通过科场也得以晋身于官僚、贵族的行列。这样一来，在社会的等级阶层之间，也就必然出现等级中的升降、甚至贵贱间的对流，这种流动性同时为那些原来既非官僚，也不是地主的人步入官僚队伍，提供了可能性。

——摘编自胡平《试论科举对中国古代政治制度的影响》

(1)据材料一，指出科举制与九品中正制的异同。
(2)据材料二，概括指出科举制演变的基本特征。
(3)据材料三及所学知识，分析科举制度对中国古代政治的影响。