| A．历史的真相是客观的，探究历史真相要坚持孤证不立原则 |
| B．司马光的《与王介甫书》属于一手史料，结论比较逼真可信 |
| C．由于时代及政治立场不同，研究者得出的历史真相也不同 |
| D．钱穆《国史大纲》属于二手史料，其研究结论更不可靠 |
材料一：与外国交涉事件，必先识其性情。今语言不通，文字不辨，一切隔膜，安望其能妥协！……欲悉各国情形必先谙其语言文字，方不受人欺蒙。
——《奏请创设同文馆说》1861年
材料二：京外大小文武各学堂，均应钦遵谕旨，以端正趋向、造就通才为宗旨……无论为士为农为工为商，均上知爱国，下足立身，始不负朝廷兴学之意。
——《奏定学堂章程·学务纲要》1904年
材料三：1912年3月，《临时政府公报》公布：凡各种教科书，务合乎共和民国宗旨，清学部颁行之教科书，一律禁用；小学读经科一律废止。小学实行义务教育和男女同校、设立女子中学、女子职业学校等；又颁布半日制学校规程，大量开办师范及各种职业学校，以补正规教育之不足。
——摘自金冲及《二十世纪中国史纲》
1.上述材料中，属于一手史料的是___________；属于二手史料的是___________。
2.材料一中，清廷创设同文馆的主要目的是 ① ，理由是 ② ；材料二中，清廷奏定新学堂章程的主要目的是 ③ ，其奏设的背景是 ④ ；依据材料三，民国初年教育改革的主要目的是 ⑤ 。
| A．历史研究手段日益丰富 | B．历史诠释应当规避主观认识 |
| C．历史史料需要正本清源 | D．原始档案利于还原历史真相 |
材料一：在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。七千人的生命（俘虏）转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。
——《东史郎日记》（日）
材料二：1984年6月,田中正明出版了《南京大屠杀的虚构》一书。书中否定南京大屠杀，也为松井石根作无罪辩护。该书出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。”
材料三：下列三幅图片反映了日军在南京的暴行
杀人比赛
“占领南京前谁先杀死百人”比赛的日军第十六师团九联队野田毅少尉（右）和向井敏明少尉（左），《东京日日新闻》对此进行追踪报道。
日军砍杀中国军俘虏
南京大屠杀期间，日军砍杀中国军俘虏“试斩”的照片（日军自己拍摄）
日军在南京活埋中国平民
南京大屠杀的幸存者罗瑾、吴璇冒死保存下来的日军自己拍摄的活埋中国平民的照片
材料四：一位老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：“当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命”。
(1)史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。(2)在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为证据撰写论文或记事。”对此，你的看法是什么？
(3)东史郎和渡部升一都是日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的论定？这说明了什么？
(4)若想证实该教师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是什么？请说出理由。
| A．当事人个人回忆录更具真实性 | B．康有为是否组织公车上书存疑 |
| C．档案记录属二手史料可信度低 | D．官员举人皆积极主张改革旧制 |
| A．属于典型的“二手史料” | B．说明京城市场秩序混乱 |
| C．凸显传统理学信仰崩塌 | D．反映社会逐利风气浓烈 |
| A．文献史料往往带有主观性 | B．阶级属性决定史料价值大小 |
| C．同一事件具有不同的理解 | D．日记比二手史料更具真实性 |
口述人：王佑贵
口述时间；2020年1月10日
口述地点：福田区建科大楼帝王佑贵工作室我的家乡在今天的湖南省郴州市宣章县迳口村……
1973年……当时湖师大正在全省招民族吹管乐学生。…周老师听了我的竹笛演奏后，特准我参加文化考试，我就这样进入湖南师范大学，开始自己的求学之路。
1989年，我收到朋友田地来信，信中描述的深圳朝气蓬勃，非常吸引我。深圳经济特区的发展有目共睹，我心想，我要到深圳闯一闯。
来深圳第一年，我就创作了深圳湾情歌》。…时任广东省东深供水局副局长的叶旭全听了这首歌很是喜欢，便邀请我写一首歌。于是我为他们写了《多情东江水》，他们听了非常满意，直接将我招入麾下，并成立一家深圳市东深文化公司，任命我为该公司董事长。在公司里，我们举办各类文艺活动，包括拍V、邀请歌舞团来演出等。…1993年，我写了《长大后我就成了你》这首曲子。在1994年中央电视台春节联欢晚会上，《长大后我就成了你》经歌唱家一唱而传遍大江南北。……
1992年春，小平同志南方讲话。当时，媒体刊发了一篇长篇纪实报道《东方风来满眼春》，此时看到了中国希望的我，察觉到一个激动人心的新的伟大历史转折时刻到来了。1993年，《春天的故事》调作者先后两次将歌词复印出来送给我。我跟他说，词写得很好，可就是语言格式很难用音乐来表达。直到词作者第三次把这份歌词复印送给我，我用湖南话反复朗诵着歌词，在这过程中才得到灵感。正是这样的吟唱，奠定了《春天的故事》的总基调，娓娓道来，真情流露。…之后，我们把二度作后的歌曲直接交到了广东青春歌曲创作大赛评委会，而恰恰这个温蓉生动的比喻却引来了争议。评委中出现了两种截然不同的意见，多数评委认为……用“画了一个圈”和“一位老人”这样通俗的语句来写，不够严肃，不能选用。但另有两位评委却坚持认为，群众歌曲正是需要这种通俗的充满生活气息的写法…这首歌写出了人民对改革开放的拥护和对小平同志的崇敬，是真正的百姓心声。在两位评委的据理力争之下，其他评委也转变了看法，最后这首曾经初赛就被淘汰的歌曲在此次大赛中被评为金奖。
——摘录自《深圳晚报》2020年1月23日《深圳口述史王佑贵：用音乐记录深堋改革开放的故事》
请从以上口述史材料中提取信息，说明上述材料对研究20世纪中国社会面貌有哪些史料价值。
受访者:常光南，1926年生，曾担任四川省广汉县县委书记
1976年，粉碎“四人帮”过后，我的一个叔父,对公社化的意见很大。见了面，我说我是县委书记。他就说.（这里）搞浮夸.吃不饱饭,生产没有搞好，你这个县委书记是不是也这样搞?
下乡转的时候,我就发现一个生产队搞得非常好。我到那儿碰到个老头,老头不跟我说（实话）,要我去找队长,队长也不敢跟我说,让副队长跟我说。他说是包产到组,实际上是包产到户，他把我“骗”走了。
1979年6月,省委通知我出国,先后去了英国、瑞士、法国。参观人家这些工厂时，我就发现,人家工厂里的人不多,特别是领导不多,厂长又兼技术员,又兼会计,一个人担任几个职务,都是这个公司，那个公司。所以回来以后,包产夏季过后。我就成立了农业公司、工业公司、商业公司。
在楼上开了会。然后我就到下面动员了。动员的时候，我就说，我们现在生产队都包产了，公社有名无实,不存在了，通过领导批准，要把公社的牌子换成乡政府的牌子,过去公社的主任就作废了，没得了。
——据南方都市报《见证:中国改革开放三十年口述史》
（1）从上述材料中,可以得出哪些历史信息?
（2）根据材料并结合所学知识,说明在史学研究中如何运用口述史料。
材料 1978年5月,党中央、国务院决定让我带领一个包括6位省部级干部组成的代表团,出访法国、联邦德国、瑞士、丹麦、比利时。……回国后,6月下旬中央政治局同志专门开会听我的汇报。我着重讲了三点:（1）第二次世界大战后,西欧发达国家的经济确有很大发展,尤其是科技日新月异……它们在社会化大生产的组织管理方面也有许多值得借鉴的经验;（2）它们的资金、商品、技术要找市场,都看好与中国发展关系;（3）国际经济运作中有许多通行的办法,包括补偿贸易、生产合作、吸收国外投资等,我们可以研究采用。……根据中央政治局和小平同志的指示,7月上旬,国务院召开了由有关部委负责同志参加的关于“四化”建设的务虚会……会上,大家畅所欲言,认真总结新中国近30年的经验教训,研究国外成功经验……提出了许多好的意见。务虚会后,党中央、国务院对这些意见又多次进行讨论,最后体现到了党的十一届三中全会作出的以经济建设为中心,实行改革开放,加速社会主义现代化建设的伟大战略决策中。
——欧阳淞、高永中主编《改革开放口述史》
完成下列要求:
（1）从材料来源的角度,谈谈上述材料对研究改革开放史所具有的史料价值。
（2）参考以上材料并结合所学知识,从国内、国际两个方面分析改革开放决策出台的原因。
