1 . 以下图示呈现了中国古代政治制度的演变历程，其主题是

A．地方权力的扩大

B．皇帝权力的消减

C．选官制度的完善

D．中枢机构的演变

2 . 制作图示是学习历史的一种方法。下面是关于三国两晋南北朝时期政权更迭的图示，其中①②③④处应填写的是

A．蜀——吴——西晋——东晋	B．蜀——吴——东晋——西晋
C．吴——蜀——西晋——东晋	D．吴——蜀——东晋——西晋

3 . 下列图示反映了中美关系的变化。这体现了
→→
（注：1954年日内瓦会议上美国国务卿杜勒斯拒绝与周恩来总理握手）
①中美关系不断地深化发展
②我国外交政策由对抗走向对话
③我国积极寻求与大国结盟
④和平与发展已经成为时代主题

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

4 . 如图是某学生就我国元朝民族融合所作的示意图，据此可知，经历图中的融合后形成了（     ）

A．准噶尔部

B．维吾尔族

C．回回

D．女真人

5 . 如图是人民解放战争中的一次重大战役示意图，据图中信息判断，这次战役是（     ）
   

A．渡江战役

B．平津战役

C．淮海战役

D．辽沈战役

6 . 下图所示为红军长征路线示意图。“潮涌三军喜相聚，贺电齐致飞会宁。”红军长征胜利结束，三军最终相聚于（　　）

A．①

B．②

C．③

D．④

7 . 下面是1917-1918年北洋军阀统治时期的示意图，据此可知，这一时期的突出特征是（     ）

A．政权更迭民不聊生	B．军阀割据政局动荡
C．列强入侵内战不止	D．国共合作北伐统一

8 . 高一（1）班同学以中国古代选官制度为主题，制作如下示意图。图中选官制度的标准依次是（     ）

A．军功、品行门第、才能	B．血缘、品行门第、军功
C．军功、血缘、才舱门第	D．品行、军功、才能、血缘

9 . 建构示意图是历史学习的方法之一。下图中横线处的主题表述最为恰当的是

A．统一多民族封建国家的巩固	B．清朝版图的开拓与巩固
C．统一全国和经略边疆的举措	D．民族政权的并立与交融

10 . 建构示意图是历史学习的重要方法。如图所示是小文同学的学习笔记，其中空格处的内容应是（     ）

A．统一文字

B．焚书坑儒

C．尊崇儒术

D．张骞通西域