材料一 倭人于近十年来,一意治兵,专师西法,倾其国帑,购制船械,愈出愈精。中国限于财力,拘于部议,未能撒手举办,遂觉相形见绌。海军快船快炮太少,仅足守口,实难纵令海战。
——李鸿章《据实陈奏军情折》
材料二 在战争危险日益迫近的紧要关头,清政府以财政紧张为由,削减军费预算。而甲午年慈禧太后六旬万寿庆典,先是修三海,共花费白银600万两,其中挪用海军经费 437 万两;后又修建颐和园,耗资1000万两,挪用海军军费 750万两。
材料三 合议既成,举国争言洋务:请开铁路者有之,请练洋操者有之,请设陆军学堂、水师学堂者亦有之。其兴利之治,则或言银行,或言邮政,或请设商局,或请设商务大臣……(甲午)战争的结果使日本一跃而为新兴的军事强国,挤进了帝国主义的行列,构成对朝鲜和中国安全的威胁,进而纵横捭阖,与西方强国争权夺利。
——丁名楠等《帝国主义侵华史》
(1)根据材料一,分析日本为什么敢于发动对中国的侵略战争。(2)根据材料二,分析甲午中日战争中国战败的必然性。
(3)结合材料三,分析甲午中日战争对近代中国和东北亚政治格局的影响。
《眼睛一眨,母鸡变鸭》1946年
A.揭露了国民党假民主真独裁的面目 | B.粉饰了国民党政府的专制独裁统治 |
C.延缓了解放战争的历史进程 | D.表达了人们建立民主政权的愿望 |
材料一 西周时期,学术文化活动为王室所垄断,接受学术文化教育的群体也仅限于贵旌不弟春秋以降,则出现“畴人(掌管天文、历法的史官)子弟分散,或在诸夏,或在夷狄”的现象,伴西周礼乐文化流向社会,推动了民间教育的发展。儒、墨、道、法等学派思想家为宣传学说”也纷纷聚徒讲学,企图以自己的学说统一天下。
——摘编自刘爱敏《西周至汉初的学术发展脉络》
材料二 当时(魏晋南北朝时期)一切学术文化,可谓莫不寄存于门第中,由于门第之护持而得传习不中断,亦因门第之培育,而得生长有发展。
——摘自钱穆《中国学术思想史论丛》
(1)根据材料一并结合所学知识,概括春秋战国时期学术文化发展的特点,并简述其影响。
(2)根据材料二,指出魏晋南北朝时期学术文化发展的趋势,并结合所学知识分析其原因。
A.①在中国近代虽然逐渐解体但始终占据主导地位 |
B.③对近代中国主要起到了“建设”的作用 |
C.②③④都在一定程度上推动了中国的近代化 |
D.⑤逐渐成为国民经济的命脉 |
A.批判国军在正面战场节节败退 | B.坚定国人抗战必胜的信念 |
C.揭示抗日战争态势已发生逆转 | D.控诉日军对华的残暴行径 |
A.国家计划与市场调节结合 | B.市场调节经济的初步探索 |
C.城市经济体制改革的举措 | D.改革开放不断深入的表现 |
A.配合了社会主义建设 | B.彰显了社会制度优越 |
C.提升了民众政权认同 | D.实现了农村经济飞跃 |
A.民族资本主义工业发展快 | B.近代化因素助推传统经济发展 |
C.自然经济的解体程度较低 | D.洋布排挤土布受制于原料成本 |
A.开放包容的民族意识 | B.兼收并蓄的文化观念 |
C.灵活务实的对外政策 | D.选贤任能的治国手段 |
时间 | 初级产品/% | 工业制成品/% | 化工产品/% | 轻纺、橡胶、矿冶制品/% | 机械运输设备/% | 杂项制品及其他/% | ||||||
出口 | 进口 | 出口 | 进口 | 出口 | 进口 | 出口 | 进口 | 出口 | 进口 | 出口 | 进口 | |
1991 | 22.5 | 17.0 | 77.5 | 83.0 | 5.3 | 14.5 | 20.1 | 16.4 | 10.0 | 30.7 | 42.1 | 21.3 |
1993 | 18.2 | 13.7 | 81.8 | 86.3 | 5.0 | 9.3 | 17.9 | 27.4 | 16.7 | 43.3 | 42.3 | 6.2 |
1995 | 14.4 | 18.5 | 85.6 | 81.5 | 6.1 | 13.1 | 21.7 | 21.8 | 21.1 | 39.9 | 36.7 | 6.8 |
1997 | 13.1 | 20.1 | 86.9 | 79.9 | 5.6 | 13.6 | 18.8 | 22.6 | 23.9 | 37.1 | 38.6 | 6.6 |
1999 | 10.2 | 16.2 | 89.8 | 83.8 | 5.3 | 14.5 | 17.1 | 20.7 | 30.2 | 41.9 | 37.2 | 6.7 |
A.国家重视和优先发展重工业 | B.中国与世界经济的全方位接轨 |
C.改革开放的不断深入与发展 | D.社会主义市场经济体制的建立 |