1 . 汉初的统治阶层中很大一部分来自社会的底层，并大都参加了秦末农民大起义，他们对秦朝的暴政有着切身的体会，希望从秦朝的速亡中得到教训。材料可用于解释汉初（     ）

A．儒法合流的趋势	B．民本价值观的成熟
C．休养生息的政策	D．郡国并行制的形成

2 . 《汉书·儒林传》记载:“孝惠、高后时,公卿皆武力功臣。孝文时颇登用，然孝文本好刑名之言。及至孝景，不任儒，窦太后又好黄老术。故诸（儒学）博士具官待问，未有进者。”这表明明，汉初（     ）

A．儒学未受到统治阶层的赏识	B．儒道思想出现明显的融合趋势
C．统治集团内部存在尖锐矛盾	D．专制体制发挥了文化整合功能

3 . 由以下司马迁对历史细节的记载可知，汉初（   ）

（汉初）自天子不能具钧驷（四匹颜色相同的马），而将相或乘牛车。	出自司马迁《史记•平准书》
冒顿纵精兵四十万骑围高帝（汉高祖）于白登……匈奴骑，其西方尽白马，东方尽青駹马，北方尽乌骊马（黑马），南方尽骍马（红马）	出自司马迁《史记•匈奴列传》

A．延续了西周的礼乐等级制度	B．思想大一统趋势开始出现
C．西汉政权面临内忧外患局面	D．地方势力削弱了中央王朝

4 . 由以下司马迁对历史细节的记载可知，汉初

A．延续了西周的礼乐等级制度	B．思想大一统趋势开始出现
C．西汉政权面临内忧外患局面	D．地方势力削弱了中央王朝

7 . 《汉书》载：高帝始置诸侯王，“掌治其国，有太傅辅王，丞相统众官，群卿大夫都官如汉朝。”景帝时，“令诸侯王不得复治国，天子为置吏，改丞相曰相。”这一变化（     ）

A．异化了中枢权力机构	B．削弱了诸侯国的权力
C．形成了内轻外重局面	D．加剧了郡国间的矛盾

8 . 阅读材料，回答问题。

材料一   昔武王克商，光有天下。其兄弟之国者十有五人，姬姓之国者四十人，皆举亲也。

——《左传》

材料二   县大约于春秋中叶在楚国产生，当时楚灭掉其北部若干小国，将其改置为县，设县尹、县公进行统治。县尹、县公虽用贵族担任，但却非世袭之职，国君可随时对其任免调遣。

——张帆《中国古代简史》

材料三   这是一种前所未有的中央集权化体制，也是秦始皇最具历史意义的创制⋯⋯中央集权的帝国体制取代地方分权的封建体制，其历史意义无论如何估价，都不嫌过分。以后中华帝国历史上虽然出现过封建体制的反动——逆潮流而动，但都没有好下场。

——樊树志《国史概要》

(1)指出材料一反映的政治制度及其实施的目的。
(2)与材料一的制度相比，材料二反映的政治制度在用人方式以及管理方式上发生了什么变化？
(3)根据材料三并结合所学知识，指出秦始皇“取代地方分权的封建体制”的具体措施，再写出秦朝建立后巩固统一的其他措施（至少列举三例），并举一例说明秦以后“封建体制的反动”都“没有好下场”。

9 . 阅读材料，完成下列要求。

材料一   欲观周之所以定天下，必自其制度始矣。周人制度之大异于商者，一曰立子立嫡之制，由是而生宗法及丧服之制，并由是而有封建子弟之制，君天子臣诸侯之制……其旨则在纳上下于道德，而合天子、诸侯、卿、大夫、士、庶民以成一道德之团体。周公制作之本意，实在于此。

——王国维《殷周制度论》

材料二   秦统一六国后，实行郡县制，“分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监”，这里的“监”是“掌监郡”的“监御史”。它隶属于御史大夫，代表皇帝监察地方官吏，使地方官不敢欺骗和违抗中央。

汉初，郡国并行，各郡没有设置监御史这个官职，但中央派人监察地方的作法继承下来。

到汉武帝时，在全国置十三州部，每州派刺史一人。刺史对上受中央御史中丞直接管辖，对下主要监察郡守和强宗豪右，从其“周行郡国”可以看出，诸侯王也在督察之列。刺史以六条问事，形成“秩卑”“任重”的局面。作为中央派出的监察官，虽不是地方官，由于能控制地方长官，因而极易越权。

随着东汉后期阶级矛盾尖锐，刺史（州牧）的秩位提高、权限扩大，刺史可以督察辖区内一切朝廷命官，有选举、劾奏之权，有权干预地方行政，又拥有领兵之权，事实上演变为地方的高级行政长官。有的州牧、刺史甚至权位父子相袭，实际上成了割据一方的军阀。

——摘编自安作璋、熊铁基《秦汉官制史稿》

(1)材料一中“封建子弟之制”指的是什么制度？该制度有哪些特征？
(2)依据材料二并结合所学，指出秦汉地方治理体系的变化，并分析变化的影响。

10 . 汉兴之初，崇尚黄老之学，推行无为而治的治国方略，而70年后强行罢黜了“黄老百家之言”，这种文化政策变化的路径实际上反映了（     ）

A．意识形态领域斗争此消彼长的残酷性

B．从立国安邦到皇权专制的现实变化与调整

C．道学理论的缺陷和新儒学的博大精深

D．统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突