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1 . 阅读材料，回答问题。
（1）概括材料一反映的社会状况。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明元朝民族交融的特点。
材料一
西晋末年内迁少数民族分布与北方流民南迁示意图
——摘自《中外历史纲要（上）》
材料二元朝时期，蒙古人的西征和南下，产生了中国历史上前所未有的民族大迁徙和民族大融合，大批东来的信仰伊斯兰教的回回人因此来到中原定居，并与其他民族的人通婚繁衍，逐渐形成一些统称为“回回”的穆斯林少数民族，使伊斯兰教在中国的传播获得了可靠而广泛的群众基础。
——摘自刘杰《试析元朝时回族的社会地位及其形成原因》
（1）概括材料一反映的社会状况。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，说明元朝民族交融的特点。
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2020-05-28更新
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476次组卷
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10卷引用：2020届山东省潍坊市高三5月模拟（二模）考试历史试题
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2 . 著名学者易中天在其《中华史卷十二：南朝，北朝》中指出：“如果要用一句话来概括南北朝的历史意义，我认为那就是：原来有的没了，原来没的有了。什么没了？五胡。什么有了？南北。”这说明
| A．汉民族对少数民族的单向融合导致五胡的消失 | B．南北分野对中华文化发展产生了深远影响 |
| C．国家分裂严重影响了中华文明的发展进程 | D．民族融合是导致民族消失的根源 |
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2018-01-09更新
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1049次组卷
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19卷引用：【全国百强校】重庆市江津中学校2017-2018学年高二下学期第二次阶段考试历史试题
【全国百强校】重庆市江津中学校2017-2018学年高二下学期第二次阶段考试历史试题山东省寿光市第一中学2017-2018学年高二12月月考历史试题辽宁省沈阳市东北育才学校2019届高三上学期第一次模拟考试历史试题山东省乐陵市第一中学2019届高三历史一轮复习：古代中国的科技成就湖北利川三中2018-2019学年度高三上二模历史考试题2019-2020学年新人教版必修《中外历史纲要（上）》单元提升复习卷：第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展河北省承德市隆化县存瑞中学2019-2020年高三上学期第一次质检历史试题海南省临高县临高中学2019-2020学年高一上学期期末考试历史试题江苏省南京市第一中学2020-2021学年高一9月检测历史试题湖北省黄冈市麻城市实验高中2020-2021学年高一10月月考历史试题高一历史寒假作业（统编版）-第02练三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展江苏省南京市高淳高级中学2020-2021学年高一10月阶段测试历史试题湖北省荆州市石首市第一中学2020-2021学年高一10月月考历史试题广东肇庆中学2020-2021学年高一上学期期中历史试题海南省临高县农垦加来高级中学2020-2021年高一上学期期末考试历史试题广东省深圳市深圳第二外国语学校2020-2021学年高一下学期开学考试历史试题【上好课】2021-2022学年高一历史同步备课系列（中外历史纲要上）-第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（作业）2021-2022学年高一中外历史纲要上册同步点对点专项训练-第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融（已下线）北京市西城区2023-2024学年高三下学期二模考试历史试卷变式练习中国古代史
