组卷网 > 章节选题 > 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融
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解析
| 共计 103 道试题
1 . 北魏明元帝(409-423年)设中书学,以汉人索敞为中书博士,其学生“前后显达至尚书、牧守者数十人”。到孝文帝时,有记载的88位中书博士,只有一位是鲜卑贵族;42位中书学生,只有三位是鲜卑弟子。这些中书博士和中书学生“皆冠冕之胄”。北魏设置中书学意在
A.笼络汉族高门巩固统治B.教育鲜卑子弟全面汉化
C.模仿南朝建立门阀统治D.团结鲜卑贵族推进改革
2 . 金兆梓《新编高中本国史》载:五胡入主中原后,“逐渐濡染华之文化”“直至鲜卑拓跋魏之孝文帝起,以华夏之礼教,改革其国俗,于是北方各族始在鲜卑统一局面之下而彻底汉化”。作者意在说明
A.汉化政策促进了民族交融B.政权更迭激化了阶级矛盾
C.不同民族间文化优势互补D.少数民族完成封建化进程
3 . 南北朝时,北人骑马是日常生活,南人则畏马如虎。唐代时,南北人对骑马已经习以为常,男女皆然。唐人骑术水平不差,是以马球成为常见运动。材料现象反映了唐朝时期
A.北方文化逐渐取得了主导地位B.男女社会地位趋于平等
C.民族交融为中华文明注入活力D.游牧经济范围不断扩大
2021-05-01更新 | 833次组卷 | 20卷引用:湖北省重点高中2020-2021学年高二下学期期末联考历史试题
单选题-单题 | 较难(0.4) |
名校
4 . 唐太宗对流落“外蕃”的人口,采取回归者免除徭役与赋税3~5年的措施。此举吸引了大批人口回到“内地”,仅贞观三年(629年)自塞外归来者就有120多万人。这一举措
A.强化了中央集权B.助推了农业生产的恢复
C.导致均田制瓦解D.体现了开明的民族政策
5 . 对北魏孝文帝改革的意义,学术界说法不一,多数人对其持肯定态度
A.历史人物评价很难有定论B.年代愈久远,评价越客观
C.主观认识影响到对史实的客观评价D.多数人意见更能反映客观事实
6 . “去夷即华,易姓建都,遂定天下之乱,然后修礼乐兴制度而文之”。这则材料与下列哪一改革人物有关
A.王安石B.梭伦C.商鞅D.拓跋宏
2021-04-25更新 | 63次组卷 | 1卷引用:湖北省部分高中联考协作体2020-2021学年高二下学期期中考试历史试题
单选题-单题 | 较易(0.85) |
名校
7 . 魏晋南北朝时期,少数民族政权国君苻坚仰慕儒家经典,积极恢复太学和地方各级学校,广修学宫,还亲自挑选品学兼优的学生到各级机构任职。苻坚此举
A.推动民族交融B.消除了民族间的矛盾
C.动摇中央集权D.推动经济重心的南移
8 . 北朝时贾思勰著农书《齐民要术》,对于锄草他认为:“锄不厌数,周而复始,勿以无草而暂停。…多锄则饶子,不锄则无实,五谷蔬菜瓜果之属,皆如此也。”,这反映了当时的农业生产( )
A.分工细致B.是北方的主要经济形式
C.注重精耕细作D.收成完全取决于人力
9 . “魏蜀吴,争汉鼎。号三国,迄两晋。宋齐继,梁陈承。为南朝,都金陵。北元魏,分东西。宇文周,兴高齐。”下列选项中与《三字经》中的这段话所概括的历史相符的是(   
A.发生了牧野之战、淝水之战B.时代特征是政权更迭与民族交融
C.江南区域动态开发已经完成D.儒道佛合流形成理学
10 . 阅读下列材料,回答问题。

材料一   在魏孝文帝末年到魏宣武帝之初,"百姓殷富,年登俗乐,鳏寡不闻犬豕之食,茕独不见牛马之衣。……于时国家殷富,库藏盈溢,钱绢露积于廊者,不可较数"。

——《洛阳伽蓝记》卷四

材料二   朕(魏孝文帝)以恒、代无运漕之路,故京邑民贫;今移都伊洛,欲通运四方。

——《魏书成淹传》

材料三   484年,北魏政府诏令规定:"户增帛三匹,粟二石九斗,以为官司之禄。后增调外帛满二匹。"

——《魏书食货志》

材料四   北魏中后期的魏孝文帝改革是对自十六国以来北方民族融合的一次全面肯定和总结……经过这一场伟大的民族融合,早先的匈奴、羯、氐、羌、鲜卑等民族都不再以一个单独的民族存在了,他们都接受了汉族的文化,融汇成为中华民族大家庭中的一员。经历了民族融合洗礼的中华民族,由于其他民族血液的补充,我们古老的民族与文化,都获得了新的力量,变得更有朝气,生机勃勃。

——《改革通鉴》


请回答:
(1)魏孝文帝改革中的哪项经济措施直接促成了材料一中描述的这种情况的出现?
(2)材料二反映了魏孝文帝改革中的哪一项措施?该措施的实施有何意义?
(3)材料三中是哪项措施?该措施的实施有何积极作用?
(4)根据材料四,结合所学知识回答,魏孝文帝改革在促进民族融合方面,采取了哪些具体措施?请简要评述北魏时期民族融合加强的历史意义。
2021-04-01更新 | 49次组卷 | 1卷引用:湖北省黄冈市黄冈天有高级中学2020-2021学年高二3月月考历史试题
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