材料一 孝文帝“雅好《诗》《书》,手不释卷。《五经》之义,览之便讲。学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈《庄》《老》,尤精释义。才藻高瞻,好文为章。诗、赋、铭、颂,有兴而作。有大文笔,马上口授,及其成也,不改一字”。
——《魏书·高祖记》
材料二 (迁都洛阳后)高祖曰:“今恂(即太子)欲违父背尊,跨据恒朔(今山西大同,内蒙古河套一带)……此小儿今日不灭,乃是国家之大祸……”乃废为庶人。
——《魏书》卷二十二
材料三 499年孝文帝去世后,北魏进入动乱不一的多事之秋,二十余年以后爆发了六镇起义,再过十余年,北魏即分裂为东魏和西魏二国,实权分别落入高欢、宇文泰等人之手。历史上金戈铁马、气吞万里如虎的鲜卑民族消失了,有学者认为造成北魏后来动乱局面的根源,实际上可追溯到孝文帝的改革。
(1)从材料一中我们能得到什么信息?这对孝文帝的政治生涯产生了哪些影响?
(2)根据材料二、三,结合所学,你认为孝文帝是盖世英雄还是千古罪人?请说明原因。从中你得到什么启示?
A.诗人用词混乱,表述指代不清 | B.南北朝时期民族交融加强 |
C.南北朝政府重用大批汉族官员 | D.南北朝时期国家完成统一 |
材料一 自董卓已来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍,则名微而众寡。然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。今操已拥百万之众,挟天子而令诸侯,此诚不可与争锋。孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
——《三国志·蜀书·诸葛亮传》
材料二 孝文帝“雅好《诗》《书》,手不释卷,《五经》之义,览之便讲。学不师受,探其精奥。史传百家,无不该涉。善谈《庄》《老》,尤精释义。才藻高瞻,好文为章。诗、赋、铭、颂,有兴而作。有大文笔,马上口授,及其成也,不改一字”。
----《魏书·高祖记》
(1)根据材料一并结合所学知识,写出三国的形成以及三国间的政治态势。
(2)根据材料一并结合所学知识,说明三国鼎立的局面是如何结束的。
(3)根据材料二并结合所学知识,简析孝文帝改革的影响。
A.诗人用词混乱,指代不清 | B.北魏时期民族交融加强 |
C.北魏政府有大量汉族官僚 | D.北魏已经统一黄河流域 |
A.北方战乱频繁 | B.北方少数民族内迁 |
C.经济重心南移 | D.北方自然条件恶劣 |
材料或史实 | 结论 | |
A | 官渡之战,袁绍兵十余万,曹操兵仅十分之一,击破之 | 曹操完成了国家的统一 |
B | 赤壁之战后,曹操转而经营关中,刘备占领四川和云贵地区,孙权统治范围延伸到福建、广东、湖北和湖南 | 促进了三国鼎立局面的形成 |
C | 曹操诗:“白骨露于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。” | 反映了三国时代的战乱频繁 |
D | 东晋在淝水之战,以少胜多战胜前秦 | 破坏南方稳定,阻碍经济开发 |
A.A | B.B | C.C | D.D |