7 . 改革是社会发展的动力，它不仅是治国方略的重新选择，而且是利益关系的重新调整，因此改革必然会遇到各种阻力，充满曲折。改革家不但要有远见卓识和大无畏的牺牲精神，还要有强烈的社会责任感和改革必胜的坚定信心。下列说法体现该精神的是（     ）

A．法古无过，循礼无邪	B．人法地，地法天，天法道，道法自然
C．匈奴未灭，何以家为	D．天命不足畏，祖宗不足法，人言不足恤

10 . 阅读材料，回答问题。

材料   嘉祐三年(1058年），王安石提出了一整套培养公职人员的办法，努力奠定变法的思想基础与组织基础。首先，他针对学校教育空疏腐败的现实，提出以“尚实用”为原则来培养人才，其教育内容具体来说则包括德性的养成及处理具体政务能力的培养。其目的显然是培养政治精英或国家治理者。王安石建议，在进士考试中，取消诗赋、贴经和墨义，改为经义和策论。在人才的任用上，他再次强调了德才兼备的传统观点，认为应以个人德才的高低为依据，在社会有序分工的基础上实现国家的公共治理功能。他积极推行高薪养廉的制度以遏制腐败。他还提出利用礼法相结合的手段来进行保障。两者结合既是减少改革阻力的“托古改制”，同时也是为了通过礼、 乐、刑、政的使用保证国家治理结构有序运行的创新尝试。

——摘编自宋丙涛、张庭《历史教训与当代启示：王安石变法的公共经济学分析》

(1)根据材料并结合所学知识，概括王安石公职人员培养思想的特点。
(2)根据材料并结合所学知识，评价王安石公职人员培养思想。