2 . 阅读材料，完成下列要求

材料一   

材料二   余尝见枢密都承旨张诚一说，昔年（公元1075年）使北虏，因问耶律、萧姓所起，彼人云：“昔天皇王问大臣云：‘自古帝王英武为谁邪？’其大臣对曰：‘莫如汉高祖’。又问：‘将相勋德孰为优？’对以萧何。天皇王遂姓耶律氏，译云刘也。其后（皇后）亦锡（通“赐”）姓萧氏。”

——【宋】庞元英《文昌杂录》

材料三   金太宗不但“令所在长吏，敦劝农功”，而且“分遣使者诸路劝农”。金熙宗诏“罢来流水、混同江护逻地与民耕牧”，还将皇帝狩猎的“禁苑隙地分给百姓”。明昌四年（1193年），尚书省报告说：上京路诸县“每岁收税粟二十万五千余石，所支者六万六千余石，总其见数二百四十七万六千余石。臣等以为此地收多支少，遇灾足以赈济”。

——据漆侠乔幼梅《中国经济通史·辽金经济卷》

材料四   元代蒙古语对汉语语法的影响举例

语法形式	表现	举例（《元典章·刑部》）
定中结构的复杂化	“的”字结构的复杂化和定语的多层化	蛮子田地里看守五河县的张千户小名的受宣的官人。（卷四，倚势抹杀县尹）
“着”的“方式化”用法	用“着”表示动作的持续	为那般，仿效着称冤的人多有。（卷一五，称冤赴台陈告）
介词带“着”	“因”、“依”这两个介词后头可以加“着”	因着胡家的气力里，做到参政的名分有。（卷三，胡参政杀弟）

——据李崇兴《论元代蒙古语对汉语语法的影响》

上述材料反映了少数民族对统一多民族国家发展所作的贡献，请结合所学知识对此加以说明。

3 . 阅读材料，回答问题。

材料一   10—13世纪，中国再次进入分裂时期，南部的宋王朝与北部的辽金西夏王朝长期对峙，古今皆有人称这个时代为“南北朝”或“第二次南北朝”。

——摘编自程尼娜《辽金王朝与中华多元一体的关系》

材料二   10—13世纪是中国历史上又一个纷乱复杂、民族大交融的时代，汉民族又一次进入蜕变期，而周边的各少数民族十分活跃，纷纷建立自己的政权，尤以辽、西夏、金为代表。面对境内不同的民族、不同的生产生活方式、不同的被统治对象，游牧民族旧有的统治方式无法适应新的需要。因此，不同程度地汉化和借鉴、采用中原政治文明巩固自己的政权成为各民族政权不二的选择。

——摘编自魏淑霞《辽、西夏、金民族政权的汉化探讨》

根据材料并结合所学知识，以“10—13世纪的中国”为主题，撰写一篇历史小论文。（要求：围绕“10—13世纪”的时代特征，确立论题，展开论述，表述成文，立论正确，史实严谨，逻辑清晰）

4 . 辽太宗、圣宗、兴宗统治时期，政府不但下令“敢有伤禾稼者以军法论”，还屡次要求各级官员“劝浓桑、教纺绩”；除儒家经典外，《贞观政要》《五代史》等汉文典籍也在这一时期被翻译为契丹文。这些现象表明，契丹统治者

A．重视吸收中原的治理经验	B．将儒家思想作为统治思想
C．在东北推广农耕生产方式	D．对民族交融态度比较消极

8 . 许倬云在《万古江河》提到一少数民族政权“以最尔小国，存在两百年之久，竟也成宋人西陲大患。宋对其战争不利，不得不以岁币换取和平”。建立该政权的少数民族是

A．女真

B．党项

C．契丹

D．蒙古

9 . 西夏反宋后，北宋“即诏……绝其互市，废保安军榷场”，导致西夏“互市久不通，饮无茶，衣食贵，国内疲困”，后“元昊请臣，数遣使求复互市”。这说明榷场贸易有利于

A．维护民族关系稳定	B．促进西夏经济发展
C．北宋获得经济利益	D．少数民族的封建化

10 . “辽朝并非匈奴、突厥一类纯粹游牧帝国，亦不像北魏那样完全移入中原农业区，而是一个半游牧半农耕社会，兼有两种不同的社会经济形态，并且两种形态在国家经济生活中所占比重大致相当”。基于此，辽朝在政治制度上实行了

A．南北面官制

B．猛安谋克制

C．羁縻府州制

D．行中书省制