3 . 如表是关于金朝猛安谋克制度的相关记载。据此可知，猛安谋克制度（     ）

《金史·太祖本纪》	“师还（自宁江州还）谒宜靖皇后，以所获颁宗室耆老。以实里馆资产给将士。初命诸路以三百户为谋克，十谋克为猛安。”
《金史·兵志》	“金之初年，诸部之民，无它徭役，壮者皆兵。平居则听以佃渔、射猎，习为劳事；有警则下令部内，及遣使诣诸孛堇征兵，凡步、骑之仗、糗，皆取备焉。其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安谋克。”
《金史·桓赧传》	“世祖闻肃宗败，乃自将经舍狼、贴割两水，取祖赦、散达之家……世祖至，责让肃宗失利之状。使欢都、冶诃以本部七谋克助之。”

A．强化了契丹的管理系统	B．具有军事组织的性质
C．促进了民族交融的发展	D．体现因俗而治的理念

5 . 金世宗时期对女真学生单独开设进士科，且诏京师设女真国子学，教材以译成女真文字的儒家典籍为主。不同于中原王朝以诗赋取士，女真科考只考一场试策，且使用女真文字。这体现出金朝（     ）

A．放弃游牧民族传统	B．学习汉族制度文化
C．实行全面汉化政策	D．采用蕃汉分治制度

6 . 金世宗时期，先后创立女真国子学和女真太学等，并以女真文字的儒家经典为教材。在此基础上，金世宗又创立了女真进士科，正式确立了女真、汉人分科取士的制度。此外，金世宗还将“女真字《孝经》，分赐护卫亲军”学习。金世宗的这些举措（       ）

A．标志儒学已成为社会主流思想	B．意在强化政权的正统性和合法性
C．适应了政权封建化转型的趋势	D．加速了少数民族社会习俗的衰落

7 . 公元10世纪到13世纪是继三国两晋南北朝之后又一个北方少数民族活跃的时期，少数民族政权在统一多民族封建国家发展中起到了重要作用。下面是某校学生用列表法梳理知识时制作的表格，①②③④分别对应的是（     ）

民族	内容梳理
①	实行南北面官制度
②	古代羌人的分支，政权定都兴庆府
③	与南宋长期对峙，后现“大定之治”
④	完成统一，设立驿站，进行了制度创新

A．党项、女真、鲜卑、蒙古	B．鲜卑、女真、蒙古、满洲
C．女真、吐蕃、契丹、满洲	D．契丹、党项、女真、蒙古

8 . 辽、夏、金三朝科举以经史、文学为考试内容，北方的少数民族士子通过学习儒家文化，萌生并强化了“懂礼即中国”、“用中国之礼则中国之”的观念。由此可知，科举制在北方推行（     ）

A．解决了各民族之间矛盾	B．加快了文化重心的转移
C．传播了“大一统”思想	D．促进了经济文化的交流

9 . 西夏设立番学和汉学，官学规模不断扩大；进入官学或私学是金朝士子步入官场的主要通道，“士由科第位至宰辅者接踵”。这表明西夏和金朝的科举实践（     ）

A．阻碍了政治制度的转型	B．推动了经济文化重心的转移
C．导致了社会阶层的固化	D．强化了中华一统的发展格局

10 . 金熙宗统治期间（1135—1149年），将大量猛安谋克“徙居中土，与百姓杂处，计其户口，给以官田，使其播种，以充口实”。这一举措（     ）

A．消除了南北文化的隔阂	B．促进了经济重心的南移
C．加速了金朝封建化进程	D．拓展了金朝的统治区域